청각 장애인의 언어교육

목차

1. 청각장애의 이해
1-1. 청각장애 정의
1-2. 청각장애 발생원인
1-3. 청각장애 분류
1) 난청
2) 농
2. 우리나라의 청각장애인 언어교육
2-1. 청각장애인 교육의 역사
2-2. 청각장애인 교육의 현황
2-3. 청각장애인 교육의 발전과제
3. 수화의 이해
3-1. 수화의 정의
3-2. 수화의 기본구성요소
3-3. 수화의 특성

본문내용

청각 장애인의 언어교육



서론




1. 청각장애의 이해




청각장애인(聽覺障碍人)

장애인복지법 시행령(제21641호)
◎ 가. 두 귀의 청력 손실이 각각 60dB 이상인 사람

◎ 나. 한 귀의 청력 손실이 80dB 이상,
다른 귀의 청력 손실이 40dB 이상인 사람

◎ 다. 두 귀에 들리는 보통 말소리의 명료도가
50% 이하인 사람





1-2.청각 장애의 발생 원인

［청각장애］

［선천적 장애］［후천적 장애］

［유전성［］비유전성］［음향］［외상］




　≪ 그 림 ≫




1-3.청각장애의 분류

WHO(세계보건기구)에 의한 국제 장애 분류

━━━━━━━━━━━━━━━
청력(dB)　┃　분류
━━━━━━━━━━━━━━━
~25　│　정 상
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26~40　│　경도난청
───────────────
41~55　│　중등도난청
───────────────
56~70　│　중등고도난청
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71~90　│　고도난청
───────────────
91 이　│　상농
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키워드

청각장애인의언어교육,   청각장애인,   수화