4-1)수학-6.분수-분모가 같은 분수의 크기 비교하기

목차

수학과 교수ㆍ학습 지도안

Ⅰ. 수학과 수업의 계획
가. 단원명 : 6. 분수 - 분모가 같은 분수의 크기 비교하기(4/7)
나. 단원의 개관
다. 단원 전개 계획
라. 단원평가내용

Ⅱ. 본 차시를 위한 교재 연구
가. 학습 모형과 모형의 적용 - 문제 해결 교수·학습 모형
나. 학급 실태 분석
다. 분석 및 대책
라. 좌석배치도
마. 본시 교수-학습 과정안
대상 : 4학년 2반 (남17, 여15, 총 32)
단원 : 6. 분 수
학습주제 : 분수의 크기 비교
학습목표 : 분모가 같은 분수의 크기를 비교할 수 있다.
바. 차시 평가계획
사. 판서 계획

수학과 학습지

본문내용

우유와 빵을 더 많이 먹
었는지 알고 싶어 합니다.
- 누가 우유나 빵을 더 많이 먹
었는지 알아봅니다.
- 분수의 크기를 비교해 봅니다.
- 학습 문제 확인
1′
2′
1′
PPT 자료
♧ 분모가 같은 분수의 크기 비교하기
활동1> 막대그림으로 분수 크기 비교하기
활동2> 크기순대로 줄서기
활동3> 수수께끼 풀기
해결 계획 세우기
해결 계획실행
반성
적용 발전
▶해결 방법 탐색
화면에서 보았던 친구들의 고민
을 어떤 방법으로 해결할 수 있
을까요?
▶활동1)막대그림으로 분수 크기 비교하기
교과서 100쪽을 봅시다. 1번에
와 를 비교할 수 있는 막대
그림이 있습니다. 색칠해 보세
요.
어느 분수가 더 큰가요?
이번에는, 교과서 101쪽에
과 을 막대 그림에 색칠해
나타내 봅시다.
어느 분수가 더 큰가요?
하지만, 매번 막대그림에 색칠해
서 비교하기에는 시간이 너무
많이 걸립니다. 첫 번째로 비교
해 본 가분수의 경우, 어떤 방법
으로 간단하게 크기를 비교할
수 있을까요?
대분수는 어떤 방법으로 간단하
게 크기를 비교할 수 있을까요?
배운 내용을 바탕으로 100쪽과
101쪽의 문제를 풀어 봅시다. 첫
번째 문제는 어떤 분수가 더 큰
가요?
두 번째 문제는 어떤 분수가 더
큰가요?
세 번째 문제는 어떤 분수가 더
큰가요?
다음은 대분수 문제입니다. 첫
번째 문제는 어떤 분수가 더 큰
가요?
두 번째 문제는 어떤 분수가 더
큰가요?
세 번째 문제는 어떤 분수가 더
큰가요?
- 그림으로 그려 비교해 봅니다.
- 막대에 색칠해서 비교해 봅니
다.
- 수직선으로 나타내 비교해 봅
니다.
- 교과서 활동1에 색칠하기
- 7/5가 더 큽니다. 왜냐하면 7/5
의 막대가 더 크기 때문입니다.
- 교과서 활동2에 색칠하기
- 가 더 큽니다. 왜냐하면
의 막대그림이 더 크기 때
문입니다.
- 분모가 같은 가분수의 크기를
비교할 때는 분자의 크기가 크
면 큽니다.
-자연수가 다른 경우 자연수의 크기가 큰 분수가 크고, 자연수가 같은 경우 분수의 분자가 큰 분수가 큽니다.
-이 더 큽니다.
-이 더 큽니다.
-이 더 큽니다.
-가 더 큽니다.
-가 더 큽니다.
-가 더 큽니다.
1′
4′
4′
3′
3′
※다양한 의견이 나올 수 있도록 유도한다.
막대그림, 색연필
막대그림, 색연필
※답변이 잘 나오지 않을 경우, 활동 내용을 살펴보며 답을 유도한다.
PPT
활동2
▶활동2)크기순대로 줄서기
앞에서 배운 내용을 바탕으로,
줄서기 게임을 해보겠습니다. 다
함께 게임 방법을 읽어 봅시다.
1) 모둠 별로 교실 앞에 나간다.
2) 분수카드 봉투를 받는다.
3) 시작 신호와 함께 봉투를 연다.
4) 봉투 속 카드의 분수를 확인한
다.
5) 분수 크기순대로 줄을 선다.
6) 가장 큰 분수를 갖고 있는 사 람이 교탁 쪽에 서고, 가장 작 은 분수를 갖고 있는 사람이 교실 문 쪽에 선다.
7) 줄을 서는 데 가장 짧은 시간
이 걸린 모둠이 이기게 된다.
게임 방법에 맞게 게임을 해 봅
시다.
- 게임 방법 파악
- 1모둠부터 6모둠까지 차례로
게임을 한다.
- 가분수 카드를 받은 모둠은 가
분수 크기 비교 원리를, 대분수
카드를 받은 모둠은 대분수 크
기 비교 원리를 이용한다.
2′
8′
PPT
분수카드,
초시계
활동3
▶활동3)수수께끼 풀기
우리 저번 시간에 진분수, 가분
수를 찾아 수수께끼를 풀어 보
았죠? 오늘도 선생님이 수수께
끼 문제를 가져 왔어요. 오늘은,
두 개의 분수를 비교하는 문제
를 풀고 그에 맞는 글자를 조합
해 수수께끼 문제를 찾는 문제
입니다.
수수께끼 문제를 찾는 방법을
알아봅시다. 첫 번째 문제의 답
이 >일 경우에는 수수께끼 문제
의 첫 번째 글자가 ‘겉’이 됩니
다. 문제를 다 풀면 수수께끼 문
제가 나오겠죠? 수수께끼 문제
를 찾아 봅시다.
수수께끼 문제가 무엇입니까?
답은 무엇일까요?
- 수수께끼 푸는 방법 파악
- 수수께끼 문제 풀기
- ‘달리면 서고 서면 쓰러지는 것
은?’ 입니다.
- ‘자전거’입니다.
2′
5′
1′
수수께끼 활동지
※학생들이 어려워 할 경우 힌트를 줄 수도 있다.
정리
정리
차시예고
오늘 무엇에 대해 배웠나요?
분모가 같은 가분수는 어떻게
비교하나요?
분모가 같은 대분수는 어떻게
비교하나요?
다음 시간에는 오늘까지 배운
내용을 잘 이해했는지 확인하는
단원 평가를 하도록 하겠습니다.
집에서 수학 익힘책 112쪽과
113쪽을 풀어 오세요.
- 분수의 크기를 비교해 보았습니
다.
- 분자가 더 큰 분수가 큰 분수입
니다.
- 자연수가 다른 경우 자연수가
크면 큰 분수고, 자연수가 같은
경우 분자가 큰 분수가 큰 분수
입니다.
3′
바. 차시 평가계획
평가내용
평가수준
평가방법
분모가 같은 분수를 비교할 수 있는가?
잘함
분모가 같은 분수를 정확히 비교할 수 있으며, 활동에 적극적으로 참여한다.
관찰법,
수학익힘책 풀이
보통
분모가 같은 분수를 전반적으로 비교할 수 있으며, 활동에 참여하려고 한다.
노력필요
분모가 같은 분수를 비교하기 힘들어 하며, 활동에 적극적으로 참여하지 않는다.
사. 판서 계획
단원명 : 6. 분 수
공부할 문제 : 분모가 같은 분수의 크기 비교하기
[활동1] 다양한 도구로 분수 크기 비교하기
[활동2] 수수께끼 풀기
[활동3] 크기순대로 줄서기
수학과 학습지
OO초등학교 제4학년 ( )반 ( )번 이름 ( )
단원
6. 분수
학습주제
분수의 크기 비교
아래 문제의 답으로 수수께끼 문제를 만들고, 그 답을 알아봅시다!
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
1
>
겉
<
달
2
>
리
<
으
3
>
로
<
면
4
>
서
<
눈
5
>
고
<
물
6
>
서
<
흘
7
>
리
<
면
8
>
며
<
쓰
9
>
속
<
러
10
>
으
<
지
11
>
는
<
로
12
>
것
<
탄
13
>
은
<
다
수수께끼 문제가 무엇입니까?
00000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000
수수께끼 답은 무엇입니까? ( )

키워드

4학년,   수학,   분수,   분모,   크기,   비교