4)국어-‘독서의 힘’을 읽고 글쓴이의 의견 파악하기(중안)

목차

없음

본문내용

S3: 세종대왕이 책을 많이 읽지 않았다면 글의 소중함을 몰라서 한글을 창제하지 않았을 것 같습니다. 그래서 독서가 세상을 바꾸는 힘이 있다고 한 글쓴이의 의견과 까닭이 적절합니다.
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8‘
★ 위인의 이름을 칠판에 하나씩 제시한다.
정리
학습내용정리 및 자기평가
다음차시예고
T: 이렇게 여러분의 의견과 그 까닭을 잘 들었어요. 글쓴이가 제시한 의견과 그 까닭이 적절한지 어떤 방법을 통해 판단했나요?
T: 네, 글쓴이가 제시한 까닭이 그 의견을 뒷받침할 수 있는지 확인해보고, 글쓴이의 의견이 다른 사람들이 수긍할 수 있는 내용인지를 확인해보면 됩니다. 다음 시간에는 이어서 글쓴이의 의견과 다른 의견은 없는지를 살펴보고 글쓴이의 의견에 대해 내 의견을 제시할 때에 주의할 점을 정리해볼 거예요. 이번시간 모두 열심히 공부해줘서 고마워요, 다음 시간에도 함께 열심히 공부할 것이지요? 여러분의 오늘같이 열심히 공부하는 모습 또 기대할게요. 수업 마치겠습니다.
S: 글쓴이의 까닭이 의견을 뒷받침하는지 생각했습니다.
4‘
※ 판서계획
학습 목표와 학습 활동을 적는다.
활동2에서 간단하게 내용을 요약한 자료를 칠판에 마인드맵 형식으로 붙인다. 의견과 까닭 사이는 선으로 이어준다.
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
글쓴이의 의견과 까닭 파악
상
글쓴이의 의견과 그 까닭을 파악하고, 의견의 적절성을 판단할 수 있다.
수업중
수업 종료시
관찰법
중
글쓴이의 의견과 그 까닭을 파악했지만, 의견의 적절성 판단은 미흡하다.
하
글쓴이의 의견과 그 까닭 파악에 미흡하다.

키워드

4학년,   국어,   지도안,   독서,   힘,   글쓴이,   의견