3)국어-하나의 낱말이 지니고 있는 여러 가지 뜻을 활용하기(중안)

목차

I 수업에 임하며

1. 단원명

2. 대단원의 개관

3. 대단원 학습 목표

4. 대단원의 지도 계획

5. 학습자 분석

6. 수업자 지도 방향

II 수업을 준비하며

1. 조직 방법에 따른 교수․학습 방법 - 직접 교수 학습

2. 협동 학습

3. 활동 중심 국어교육(총체적 언어교육)

III 수업의 실제

본문내용

▲광고-우리나라에 버렸습니다.
☞발표는 크고 인사는 바르게 한다.
▲교과서 60쪽
※ 하나의 낱말이 지니고 있는 여러 가지 뜻을 활용할 수 있다.
▣ 학습안내하기
● 학습안내
T: 다음은 학습안내를 통해 오늘 공부할 순서를 알아보도록 하겠습니다.
기본활동1. 광고 내용 생각하기
기본활동2. 광고 만들기
기본활동3. 광고 발표하기
전개
설명하기
▣ 설명하기
● 광고‘우리나라에 버렸습니다’
T: (광고를 틀어준다) 광고를 한번 봤는데, 이 광고가 우리에게 하려고 하는 말이 무엇인가요?
T: 네 그렇습니다. 그러면 이 광고에서 반복되고 있는 낱말이 무엇이지요?
T: 네 맞아요. 이번에는 ‘버리다’가 어떤 의미로 쓰이는 지 생각해 보면서 다시 주의 깊게 봅시다.
T: 이 장면에서 아주머니가 버리는 것은 무엇입니까?
T: 네, 맞았습니다. 그러면 이 장면에서 ‘버리다’라는 낱말은 어떤 의미로 쓰였을까요?
T: 네, 여러분 의견 다 맞습니다. 선생님이 정리하자면, ‘자신에게 필요 없는 물건을 내던지다’라는 의미로 쓰였습니다.

T: 그러면 이 장면에서 버려지고 있는 것은 무엇이지요?
T: 여기에서 ‘버리다’의 의미는 무엇인가요?

S: 양심을 지키자입니다.
S: ‘버리다’입니다.
S: 쓰레기입니다.
S: 무언가를 내던지는 의미로 쓰였습니다.
S: 페트병입니다/ 비닐입니다.
S: 양심입니다.
S: ‘마음가짐을 잊다’라는 의미 같습니다.
학습단계
학습
과정
교수학습 활동
시간
자료(▲)및 유의점(☞)
교수 핵심 발문
아동 예상 활동
전개
시범 보이기
질문하기
활동하기
▣ 시범 보이기
● 교사의 예시를 제시하기
T: 자, 광고 만들기에 앞서 선생님이 먼저 교과서에 61쪽에 나온 보기를 바탕으로 시범을 보이겠습니다.
T: 선생님은 ‘모으다’라는 낱말을 다양한 의미로 활용하여 광고를 제작하였습니다.
▣ 질문하기
● 광고를 보고 세부 단계별 질문하기
T: 먼저 첫 번째 그림부터 살펴보겠습니다. 여기서 쓰인 ‘모으다’의 의미는 무엇일까요?
T: 네, 맞습니다. 그렇다면 두 번째 그림에서 쓰인 ‘모으다’의 의미는 무엇인가요?
T: 네, 정답입니다. 그러면 세 번째 그림에서 쓰인 ‘모으다’의 의미는 무엇입니까?
T: 네, 그렇습니다. 마지막 그림에서 쓰인 ‘모으다’의 의미는 무엇입니까?
T: 네, 잘 맞췄습니다. 전체적인 내용을 보아 이 광고에서 하려고 하는 말은 무엇일까요?
T: 네, 그렇습니다. 이제부터 방금 본 광고처럼,‘하나의 낱말이 지닌 여러 가지 뜻’을 활용하여 광고만들기를 시작하겠습니다. 교과서 61쪽을 보세요.
▣ 기본활동1. 광고 내용 생각하기
● 모둠의 광고 내용 생각하기
T: 광고를 만들려면 주제, 그리고 사용할 낱말을 정해야합니다. 그리고 그 낱말이 가진 여러 가지 뜻 중 어느 것을 이용할 것인지 결정해야 합니다. 모둠원끼리 상의하여 어떤 광고를 만들고 싶은지 토론하세요. 그리고 그것을 61쪽 아래에 쓰세요.
S: (광고를 살펴본다.)
S: ‘버리지 않고 가지고 있다’입니다.
S: 역시 마찬가지로 ‘가지고 있다’의 의미입니다.
S: 힘을 합치다의 의미 같습니다.
S: 역시 힘을 합한다는 의미입니다.
S: 우리나라를 살기 좋게 하기 위해 서로 힘을 합치자는 것 같습니다.
S: (광고의 내용을 생각하고 61쪽 하단부를 작성한다.)
3분
5분
▲시범광고예
▲교과서 61쪽
▲교과서 61쪽
☞토론은 너무 큰소리로 진행되지 않아야한다.
학습단계
학습
과정
교수학습 활동
시간
자료(▲)및 유의점(☞)
교수 핵심 발문
아동 예상 활동
전개
활동하기
▣ 기본활동2. 광고 제작하기
● 모둠의 광고 제작하기
T: 이제 상의한 내용을 토대로 모둠의 광고를 제작하겠습니다. 시간은 10분입니다. (교사는 교실을 돌아다니면서, 아동이 활동을 잘 하고 있는지 관찰하며, 잘 할 수 있도록 도와준다.)
▣ 기본활동3. 광고 발표하기
● 모둠의 광고 발표하기
T: 시간이 다 되었습니다. 1모둠부터 나와서 발표를 시작하겠습니다. 발표는 먼저 광고 주제, 다양한의미로 활용한 낱말을 소개한 후 한명씩 한 장면을 들고 들고있는 장면을 설명하는 방식으로 진행하겠습니다.
S: (모둠별로 광고 제작을 시작한다.)
S: 저희 1모둠의 발표를 시작하겠습니다.
S: (발표를 한다.)
S: 이상으로 1모둠의 발표를 마치겠습니다.(인사하고 퇴장)
S: (이어서 2,3,4,5,6 모둠이 발표한다.)
10분
10분
▲타이머
10분
▲광고제작양식
☞6개를 준비하여 각 모둠별로 나누어준다.
☞발표를 하는 동안 다른 학생들은 발표를 듣는 것에 집중한다.
정리
평가 정리
활동
차시예고
▣ 평가 정리하기
● 상호 평가하기
T: 네 모두들 아주 잘해주어서 선생님도 깜짝 놀랐습니다. 이제 모둠원끼리 상의해서 어느 모둠이 제일 잘했는지 결정하세요. 잠시 후에 제일 잘한 모둠을 뽑겠습니다.
● 정리하기
T: ‘우리 가는 길’에서 길이 가진 의미가 다음 중 무엇인가요?
T: 네 맞았습니다. 그렇다면 우리가 맨 처음 본 광고에서 ‘뜨겁다’라는 용어가 각각 어떻게 다른지 맞춰보세요.
▣ 차시 예고
● 차시 예고
T: 다음 시간에는 안내문이나 설명서의 특징을 공부하겠습니다. 수고하셨습니다.
S: (모둠별로 상의 후 가장 잘한 모둠에 자석을 붙인다.)
S: ‘사람이 삶을 살아가거나 사회가 발전해 가는 데에 지향하는 방향, 지침, 목적이나 전문 분야’입니다.
S: 첫 번째 뜻은 ‘손이나 몸에 상당한 자극을 느낄 정도로 온도가 높다.’이고, 두 번째 뜻은 ‘(비유적으로) 감정이나 열정 따위가 격렬하다.’입니다.
3분
☞ 정리 활동을 통해 오늘 공부한 것을 인지시킨다.
▲모둠평가판-학생이 자석을 붙임
▲PPT-국어사전 ‘길’의 뜻
▲PPT-‘뜨겁다’의 다른 뜻 맞히기
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
하나의 낱말이 지니고 있는 여러 가지 뜻을 이해하고, 활용할 수 있다.
상
하나의 낱말이 지니고 있는 여러 가지 뜻을 이해하고, 활용할 수 있다.
수업 중
상호평가
중
하나의 낱말이 지니고 있는 여러 가지 뜻을 이해하나, 활용할 수 없다.
하
하나의 낱말이 지니고 있는 여러 가지 뜻을 이해할 수 없다.

키워드

3학년,   국어,   지도안,   하나,   낱말,   여러가지,   뜻