목차
2. 읽기란 무엇인가?
1) 읽기의 원리
(1) 해독과 해석
(2) 의미구성
(3) 평가와 반응
(4) 이해의 구심성과 원심성
2) 읽기의 과정
(1) 상향식 모형
(2) 하향식 모형
(3) 상호작용식 모형
※ 스키마 이론
1) 읽기의 원리
(1) 해독과 해석
(2) 의미구성
(3) 평가와 반응
(4) 이해의 구심성과 원심성
2) 읽기의 과정
(1) 상향식 모형
(2) 하향식 모형
(3) 상호작용식 모형
※ 스키마 이론
본문내용
있는 스키마의 항목에 맞추며 글의 의미를 파악한다.
스키마의 존재와 기능은 독해지도에 큰 영향을 미쳤다. 우선 글의 의미는 독자가 구성해야 하는 것임을 분명히 했다. 읽기 지도에서는 사전 읽기 활동을 강조하거나 글의 형식에 대한 지식을 갖추도록 권장하고, 독해의 과정에 선행 지식이나 경험을 최대한 활용하게 하는 지도법을 개발하고 강조하게 되었다.
그러나 스키마의 적용은 미숙한 독자나, 전문가적 독자에게는 효율적이지 않다. 전자는 적은 정보를 과일반화하는 경향이 있고, 후자는 스키마와 글이 일치하지 않는 경우에 주의를 기울이기 때문이다.
과거에는 스키마가 지식이 위계적인 구조를 이루는 것이라고 가정했지만, 최근에는 지식이 평행하게 무한대로 뻗어나갈 수 있는 PDP모형의 개념으로 대체되고 있는 추세이다.
스키마의 존재와 기능은 독해지도에 큰 영향을 미쳤다. 우선 글의 의미는 독자가 구성해야 하는 것임을 분명히 했다. 읽기 지도에서는 사전 읽기 활동을 강조하거나 글의 형식에 대한 지식을 갖추도록 권장하고, 독해의 과정에 선행 지식이나 경험을 최대한 활용하게 하는 지도법을 개발하고 강조하게 되었다.
그러나 스키마의 적용은 미숙한 독자나, 전문가적 독자에게는 효율적이지 않다. 전자는 적은 정보를 과일반화하는 경향이 있고, 후자는 스키마와 글이 일치하지 않는 경우에 주의를 기울이기 때문이다.
과거에는 스키마가 지식이 위계적인 구조를 이루는 것이라고 가정했지만, 최근에는 지식이 평행하게 무한대로 뻗어나갈 수 있는 PDP모형의 개념으로 대체되고 있는 추세이다.
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