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스키마 작용을 하는 것이고, 객관적 물질적 특성은 경험적 대상물의 형상 및 물질적 이미지를 자신의 작품속에 그대로 반영 및 묘사되어 나타나는 것으로 건축의 관습적 이론이나 타 건축가, 타 사조의 수용 및 비판등을 결과로 나타난다. 그
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이론
1. 텍스트분석이론
2. 스키마이론
제3절 독서수준과 과정
1. 독서수준의 4단계
2. 독서의 과정
3. 독서기술의 3단계 과정
제4장 어린이 독서자료에 대한 이해
제1절 우리 나라 어린이도서의 발달
제2절 우리 나라 어린이도서의
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이론들이 있는데 마슬로우의 5단계설과 앨더퍼의 erg이론과 맥클리랜드의 성취동기이론과 허츠버그의 2요인이론과 브룸의 기대이론등이 있다.
3)집단수준의 조직행동
집단수준의 조직행동에서는 집단역학과 의사소통, 권력과 갈등, 리더십
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것이다. 그러므로 언어 구조보다는 언어의 기능을 중시하는 통합적 평가는 읽기 텍스트에 총체적으로 반응하는 논술식 평가나 기타 비형식적 평가에 잘 상응된다고 할 수 있다. 1. 문제해결학습
2. 스키마이론
3. 읽기 및 문학 평가
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스키마이론에 비추어 하이퍼텍스트를 이해하면 인간의 지식구조를 가장 적절하게 표현해주는 컴퓨터기초텍스트가 하이퍼텍스트라고 할 수 있으며, 하이퍼텍스트 학습환경에서는 인간의 뇌에 있는 의미론적 네트웍에서 정보를 도출하는 것
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