1)즐거운생활-5. 흔들흔들 - 종이 접어 오리기

목차

(즐거운생활)과 교수-학습 과정안

※판서계획

※ 본 차시 학습 평가

본문내용

오리기한 종이를 가지고 작품을 만들어 본 느낌을 발표해 봅시다.
S1:종이 접어 오리기를 했습니다.
S2:주제를 정해 작품을 만들었습니다.
S3:친구의 작품을 같이 감상했습니다.
S1:재미있었습니다.
S2:또 하고 싶습니다.
S3:대칭 모양이 나와 신기합니다.
S4:눈송이는 어떻게 만드는지 궁금합니다.
S1:주제를 표현해서 좋았습니다.
S2:친구의 작품도 감상해서 좋았습니다.
S3:주제를 정하기가 어려웠습니다.
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2‘
정리
◎수업 정리
T:종이를 오리고, 붙이는 수업을 했습니다. 다 한 다음에는 어떻게 해야 하나요?
T:네. 꼭 뒷정리를 깨끗이 해야 합니다.
S1:남은 종이를 정리해서 버립니다.
S2:가위를 제자리에 가져다 둡니다.
S3:땅에 떨어진 쓰레기를 주워서 버립니다.
2‘
교 수 학 습 과 정
학습단계
학습과정
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료(▼) 및 유의점(※)
적용발전
정리
◎차시예고
T:다음시간에는 ‘손 치기 발 치기’노래를 배우겠습니다.
1‘
※판서계획
학 습 주 제 : 종이 접어 오리기
공부 할 문제 : 종이를 접어 오려서 다양한 모양을 만들어보자.
활동1 : 종이 접어 오리기
활동2 : 주제를 정해 작품 만들기
활동3 : 작품 감상하기
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
종이를 접어 오려서 다양한 모양을 만들 수 있다.
상
종이를 접어 오려서 5가지 이상의 모양을 만들 수 있다.
수업 중
관찰 평가
중
종이를 접어 오려서 3가지 이상의 모양을 만들 수 있다.
하
종이를 접어 오려 다양한 모양을 만들 수 없다.

키워드

1학년,   즐거운,   생활,   흔들흔들,   종이,   접어,   오리기