1)슬기로운생활-5. 자연과 함께해요 - 여름철에 볼 수 있는 꽃과 열매

본문내용

?
T: OO이가 말한 ‘나’는 누구일까요?
T: 이번에는 어떤 친구가 수수께끼를
내 볼까요?
T: ㅁㅁ이가 말한 ‘나’는 누구일까
요?
(위와 같은 방식으로 학생들이 관찰결
과를 수수께끼로 만들고 맞추도록 한
다.)
S: 네!
S1: 나는 빨간색이다.
나는 하얗고 노랗기도
하다.
나는 가시가 많다.
나는 누구일까요?
S2: 장미입니다.
S1: 나는 계란 모양이다.
나는 노랗고 흰 줄무늬
가 있다.
나는 단 맛이 나고 좋은
냄새가 난다.
나는 누구일까요?
S2: 참외입니다.
5'
정리
및
다음
차시
예고
♣정리
T: 수업 시작하면서 꽃과 열매 이름 대
기 아이엠그라운드 게임을 해 보았는
데요. 오늘 수업에서는 ‘여름철’에
볼 수 있는 꽃과 열매를 배웠으니 이
번에는 ‘여름철 꽃과 열매 이름’을
대는 아이엠그라운드 게임을 해 봅시
다.
♣다음 차시 예고
T: 다음 시간에는 우리나라 꽃인 ‘무
궁화’에 대해 알아 볼 것입니다.
S: (여름철에 볼 수 있는 꽃
과 열매 이름을 대며 아이
엠 그라운드 게임을 한다.)
3’
※ 판서계획
◎ 단원 5. 자연과 함께해요
◎ 학습주제 여름철에 볼 수 있는 꽃과 열매의 생김새와 특징
◎ 학습문제 여름철에 볼 수 있는 꽃과 열매의 생김새와 특징을 살펴봅시다.
활동1. 여름철에 볼 수 있는 꽃 살펴보기
활동2. 여름철에 볼 수 있는 열매 살펴보기
활동3. 나는 누구일까요?
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
여름철 생활 주변에서 볼 수 있는 여러 가지 꽃과 열매의 생김새와 특징을 잘 관찰하는가?
상
여러 가지 꽃과 열매를 관찰 한 후 관찰결과를 활동지에 잘 정리한다.
수업 중
관찰
및
발표
중
여러 가지 꽃과 열매를 관찰하지만 활동지에 관찰 내용을 정리하는 것은 미흡하다.
하
관찰 활동에 관심이 없고 비과제 행동을 한다.
※ 학습지(평가지)가 및 학습 보충 자료 첨부
여름철에 볼 수 있는 꽃 3가지를 살펴본 후, 살펴 본 점을 빈 칸에 써
봅시다.
이름
생김새
(색깔, 모양)
또 다른 특징
이름
생김새
(색깔, 모양)
또 다른 특징
이름
생김새
(색깔, 모양)
또 다른 특징
여름철에 볼 수 있는 열매 6가지를 살펴본 후, 살펴 본 점을 빈 칸에 써
봅시다.
참외
토마토
색깔
모양
크기
냄새
색깔
모양
크기
냄새
포도
옥수수
색깔
모양
크기
냄새
색깔
모양
크기
냄새
오이
고추
색깔
모양
크기
냄새
색깔
모양
크기
냄새

키워드

1학년,   슬기로운,   생활,   지도안,   자연,   함께,   여름철