목차
경영자
Ⅰ. 경영자의 사회적 책임
1. 계속기업으로의 유지, 발전에 대한 책임
2. 종업원의 복지향상에 대한 책임
3. 이해자 집단에 대한 이해조정의 책임
4. 공해방지에 대한 책임
Ⅱ. 경영자의 자질과 능력개발
1. 경영자의 자질
1) 기술적 기능
2) 인간적 기능
3) 개념적 기능
2. 경영자의 능력개발
1) AMP방식
2) ATP방식
Ⅰ. 경영자의 사회적 책임
1. 계속기업으로의 유지, 발전에 대한 책임
2. 종업원의 복지향상에 대한 책임
3. 이해자 집단에 대한 이해조정의 책임
4. 공해방지에 대한 책임
Ⅱ. 경영자의 자질과 능력개발
1. 경영자의 자질
1) 기술적 기능
2) 인간적 기능
3) 개념적 기능
2. 경영자의 능력개발
1) AMP방식
2) ATP방식
본문내용
외부환경의 지식과, 기업형태, 경영조직, 경영계획, 정보관리, 경영통제, 각 부분관리의 대강 내지 등 기업 내의에 대한 광범위한 여러 지식이 직접 간접적으로 필요하다.
둘째, 이를 기초로 한 경영방침의 발상력과 종합판단에 따른 의사결정력이 필요하다.
셋째, 전종업원의 협력체제의 형성력 및 후계자양성의 능력 등이 필요하다.
한편 경영자훈련을 위한 AMP방식 ATP방식에 대해서 살펴보면 다음과 같다.
(1) AMP(advanced management program)방식
하버드경영대학원의 고등경영강좌(APT)를 예로 들어보면 경영간부의 경영관리능력을 향상시키기 위하여 매년 여름에 12주 과정으로 기업의 최고경영자 150명을 집중 교육시키고 있다. AMP방식은, 첫째 기업에서 실제로 당면하고 있는 구체적인 문제, 둘째 각 사의 참가자의 토론에서 나온 문제, 셋째 경영의 각 분야에 걸쳐 대표적인 지도자와의 토론에서 나온 문제 등과 같은 각종의 현실적인 제 문제점을 사례연구법에 의하여 훈련하는 것이다.
(2) ATP(administrative training program)방식
최고경영층의 직장외 훈련방식의 대표적인 것으로서 경영자훈련강좌(APT)를 들 수 있다. 이 방식은 토의방식을 통하여 15명 정도를 1개반으로 하여 128시간에 걸쳐 경영간부에게 최신의 과학적 기업경영에 관한 지식과 기법을 지도한다. 그러나 현재 일본에서는 이 강좌를 강의방식과 토의 방식을 병용하여 총소요시간을 25시간으로 조정실시하고 있다. APT의 교과과정은 (1)방침, (2)조직, (3)통제. (4)운영의 네 부분으로 이루어지고 있다.
둘째, 이를 기초로 한 경영방침의 발상력과 종합판단에 따른 의사결정력이 필요하다.
셋째, 전종업원의 협력체제의 형성력 및 후계자양성의 능력 등이 필요하다.
한편 경영자훈련을 위한 AMP방식 ATP방식에 대해서 살펴보면 다음과 같다.
(1) AMP(advanced management program)방식
하버드경영대학원의 고등경영강좌(APT)를 예로 들어보면 경영간부의 경영관리능력을 향상시키기 위하여 매년 여름에 12주 과정으로 기업의 최고경영자 150명을 집중 교육시키고 있다. AMP방식은, 첫째 기업에서 실제로 당면하고 있는 구체적인 문제, 둘째 각 사의 참가자의 토론에서 나온 문제, 셋째 경영의 각 분야에 걸쳐 대표적인 지도자와의 토론에서 나온 문제 등과 같은 각종의 현실적인 제 문제점을 사례연구법에 의하여 훈련하는 것이다.
(2) ATP(administrative training program)방식
최고경영층의 직장외 훈련방식의 대표적인 것으로서 경영자훈련강좌(APT)를 들 수 있다. 이 방식은 토의방식을 통하여 15명 정도를 1개반으로 하여 128시간에 걸쳐 경영간부에게 최신의 과학적 기업경영에 관한 지식과 기법을 지도한다. 그러나 현재 일본에서는 이 강좌를 강의방식과 토의 방식을 병용하여 총소요시간을 25시간으로 조정실시하고 있다. APT의 교과과정은 (1)방침, (2)조직, (3)통제. (4)운영의 네 부분으로 이루어지고 있다.
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