아동발달 1장 역사와 이론

목차

1. 아동발달 분야

2. 기본적 논제

3. 역사적 기초

4. 20세기 중반 이론

5. 최근의 이론적 조망

6. 아동발달 이론의 비교

본문내용

구성하고 있는 사고방식과 행동을 배우는 데 필수적이다
* 문화가 아동의 학습을 위해 서로 다른 과제들을 선택한다
* 생물학적인 면을 소홀히 하도록 만들었다
4) 생태체계 이론
* 아동이 주변 환경으로부터 다양한 수준에서 영향을 받는 복잡한 체계의 관계들 내에서 발달하는 것
* 미시체계 : 아동과 가장 가까운 환경 안에서의 활동들과의 상호작용으로 이루어져 있다 - 모든 관계가 양방향으로 작용한다
* 중간체계 : 가정,학교,이웃,유아원 사이의 연결들
* 외체계 : 아동을 포함하지 않지만 아동의 경험에 직접적으로 영향을 미치는 사회적 환경
* 거시체계 : 문화적 가치, 법률, 관습, 자원
* 계속 변하는 체계 : 아동과 환경은 상호의존적인 연결망을 형성한다
5) 새로운 방향 : 역동적 체계로서의 발달
* 역동적 체계 관점 : 아동의 사회적인 세계가 통합된 체계를 형성하고 있으며 이 체계가 새로운 기술의 습득을 이끈다.
* 지속적이고 단계적인 변화를 경험할 수 있는 다양한 기술의 영역을 표상한다
6. 아동발달 이론의 비교
1) 발달의 서로 다른 영역들에 초점
2) 모든 이론들은 발달에 대한 관점을 포함한다
3) 이론들이 각각 장점과 제한점들을 가지고 있다.

키워드

아동발달,   아동,   발달,   유아,   유아교육