[사회복지 행정학과] 제2장 유아놀이와 유아의 발달

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[사회복지 행정학과] 제2장 유아놀이와 유아의 발달에 대한 보고서 자료입니다.

목차

제2장 유아놀이와 유아의 발달
1. 유아발달에 미치는 놀이의 영향
1) 놀이와 신체발발
2) 놀이와 사회성 발달
3) 놀이와 인지발달
4) 놀이와 언어발달
5) 놀이와 정서발달
2. 연령별 발달 단계에 따른 놀이
1) 2세 유아의 놀이
2) 3세 유아의 놀이
3) 4세 유아의 놀이
4) 5세 유아의 놀이

본문내용

유아 놀이지도

대학교 사회복지 행정학과




제2장 놀이와 유아의 발달

1. 유아발달에 미치는 놀이의 영향

1) 놀이와 신체발달

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│　구 분　│　내 용
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│　양적인 신체 성장 세련된 신체기술 익히기 생리기능을 정상적이고 원활하게 발달
├…………………………………………………………………………………………………………
│　　달리기, 매달리기, 미끄러지기, 손으로 조작하기 자연과 더불어 놀이를 하면서
│　　심장, 혈압, 배설, 수면 등의 생리기능
├────────────────────────────────────────
│　신체 각 부분의 조화 기본적인 자세형성
├…………………………………………………………………………………………………………
│　　굴 속 기어나가기, 시소타기, 평균대 걷기와 같은 놀이 활동을 경험
├────────────────────────────────────────
│　소근육 운동능력이 발달
├…………………………………………………………………………………………………………
│　　기어오르기, 뛰기, 던지기, 매달리기, 기어가기 등의 대 근육 운동능력과
│　　물체의 조작, 눈과 손의 협응, 잡기, 뛰기 등의 소근육 운동
└────────────────────────────────────────

균형 있는 신체발달은 다른 발달영역과의 관계에서도 기초가 될 수 있으므로 놀이는 매우 중요하다.




제2장 놀이와 유아의 발달

1. 유아발달에 미치는 놀이의 영향

2) 놀이와 사회성 발달

Parten(1932) 사회적 놀이의 발달 6단계

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│　단 계　│　내 용
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│　비참여 행동 (unoccupied behavior)
├………………………………………………………………………………………………………………………
│　• 엄밀한 의미에서 놀이로 볼 수 없는 행동이다. 다만 순간적인 흥미에 따라
│　　어떤 것을 몰두해서 바라볼 뿐이다.
│　• 흥미가 없을 때는 자신의 신체를 만지거나 놀잇감을 들었다 놓았다 반복 하기도 한다.
├─────────────────────────────────────────────
│　방관자적 놀이 (onlooker play)
├………………………………………………………………………………………………………………………
│　• 2세의 전형적인 놀이로서 가장 낮은 수준의 사회적 놀이이다.
│　• 주변에 있는 유아와 이야기를 나눌 수 있는 위치에서 친구가 사용하는 놀 잇감과는
│　　다른 놀잇감을 가지고 혼자서 독자적으로 놀이를 하는 형태 이다.
│　• 그러므로 가까이에 있는 다른 유아에게 관심을 보이거나 함께 놀기 위해 노력하지 않는다
├─────────────────────────────────────────────
│　혼자놀이 (solitary play)
├………………………………………………………………………………………………………………………
│　• 2세의 전형적인 놀이로서 가장 낮은 수준의 사회적 놀이이다.
│　• 주변에 있는 유아와 이야기를 나눌 수 있는 위치에서 친구가 사용하는 놀 잇감과는
│　　다른 놀잇감을 가지고 혼자서 독자적으로 놀이를 하는 형태이다.
│　• 그러므로 가까이에 있는 다른 유아에게 관심을 보이거나 함께 놀기 위해 노력하지 않는다.
└─────────────────────────────────────────────

키워드

유아놀이,   유아의 발달,   유아놀이와 유아의 발달,   사회복지 행정학과