중학교 3학년 2학기 생활 국어 2. 문장의 구조, (4) 중의적 표현 수업지도안

소개글

중학교 3학년 2학기 생활 국어 2. 문장의 구조, (4) 중의적 표현 수업지도안 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 교재 및 단원명 1

Ⅱ. 대단원 개관 1

Ⅲ. 단원 학습 목표 1

Ⅳ. 전 학년 학습 내용과의 관련(교육 과정) 1

Ⅴ. 대단원 교수․학습 운영 방안 3

Ⅵ. 본시 수업 전개 과정 4

Ⅶ. 수업 설계 시 고려 사항 20

Ⅷ. 교수-학습 자료 21

본문내용

----황진이(黃眞伊)
靑山裏(청산리) 碧溪水(벽계수)ㅣ야 수이 감을 자랑마라.
一到滄海(일도창해)면 도라오기 어려오니,
明月(명월)이 滿空山(만공산)니 수여 간들 엇더리.
◁ 주제 : 인생이 덧없으니 즐거이 살 것을 권유
< 인 생 찬 가 >
헨리 워즈워드 롱펠로우
- 젊은이의 가슴이 찬양자에 말한 것
슬픈 사연으로 내게 말하지 말아라.
인생은 한갓 헛된 꿈에 불과하다고!
잠자는 영혼은 죽은 것이니
만물은 겉모습 그대로가 아니다.
인생은 진실이다! 인생은 진지하다!
무덤이 그 종말이 될 수는 없다.
"너는 흙이니 흙으로 돌아가라."
이 말은 영혼에 대해 한 말은 아니다.
우리가 가야 할 곳, 또는 가는 길은
향락도 아니요, 슬픔도 아니다.
저마다 내일이 오늘보다 낫도록
행동하는 그것이 목적이요 길이다.
예술은 길고 세월은 빨리 간다.
우리의 심장은 튼튼하고 용감하나,
지금 이 순간도 북소리처럼 둔탁하게
무덤 향한 장송곡을 울리고 있느니.
이 세상 넓고 넓은 싸움터에서
인생의 노정 안에서
발 없이 쫓기는 짐승처럼 되지 말고
싸움에 이기는 영웅이 되라.
아무리 즐거워도 '미래'를 믿지 말라!
죽은 '과거'는 죽은 채 매장하라!
행동하라, 살아 있는 '현재'에 행동하라!
안에는 마음이, 위에는 신(神)이 있다.
위인들의 생애는 우리를 깨우치나니,
우리도 장엄한 삶을 이룰 수 있고,
우리가 떠나간 시간의 모래 위에
발자취를 남길 수가 있느니라.
그 발자취는 뒷날에 다른 사람이,
장엄한 인생의 바다를 건너가다가
조난 당해 낙오된 형제가 보고
다시금 용기를 얻게 될지니.
우리 모두 일어나 일하지 않으려나,
어떤 운명이든 이겨낼 용기를 지니고,
끊임없이 성취하고 계속 추구하면서
일하며 기다림을 배우지 않으려나.
교수-학습 자료2 <메모 용지(학습 활동 2)>
반:
번호:
이름:
중의성을 가진 문장
중의성을 제거한 문장
교수-학습 자료3 <보충 학습 자료>
※ 다음을 보고 물음에 답해 보자.
　① 산이 ( ) ② 아버지께서 ( )
③ 솟았다. ( ) ④ 칭찬하셨다. ( )
⑤ 산이 솟았다. ( ) ⑥ 아버지께서 칭찬하셨다. ( )
⑦ 산이 높이 솟았다. ( ) ⑧ 아버지께서 많이 칭찬하셨다. ( )
⑨ 푸르다. ( ) ⑩ 영주는 ( )
⑪ 하늘이 푸르다. ( ) ⑫ 영주는 학생이다. ( )
위 보기 중, 뜻이 온전한 문장의 번호를 찾아 색칠해 보자.
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⇒ 정답 : ⑤, ⑦, ⑪, ⑫
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관련 웹사이트
한마당 국어 교육 : http://www.edukorean.net/
김정희의 추사나라 : http://midkorea.netian.com/midkor/mast/jung.htm
EBS 청소년 : http://www.ebs.co.kr/Youth
한빛 국어 교실 : http://www.hanvit99.com
경상남도 교육 연수원 : http://www.knky.gyeongnam.kr

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