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시간
자료(*) 및 유의점(#)
바른
생활
다짐
하기
T:(분단별로 자신이 쓴 것을 ‘스스로 집’에 붙이게 한다.)
T:'스스로 집‘이 완성됐어요! (학생들이 쓴 것들 중 몇 가지를 읽어준다.) 앞으로 여기에 적은 것들을 잘 지킵시다. 잘 할 수 있죠?
T:네. 다음 시간에는 학교와 집에서 할 일을 스스로 하는지 되돌아보는 시간을 가질 거예요. 오늘 수업은 여기까지입니다. 수고했어요!
S:교사가 지목하는 분단은 앞으로 나와 집 모형에 포스트잇을 붙인다.
S:네 잘 할 수 있어요!
2‘
# 다짐을 다적
은 순서대로
‘손머리’
완료된 분
단부터 차례
로 나와 집
모형에 포스
트잇을 붙
인다.
※판서계획
학습목표
☞ (집)에서 할 일을 스스로 한다.
【활동1】예나와 민수의 하루
【활동2】집에 가서는 이렇게!
【활동3】바른 행동만 골라 볼까?
【활동4】앞으로 나는요
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
집에서 할 일을 스스로 한다.
상
집에서 스스로 해야 할 일을 바르게알고 실천한다.
활동3, 활동4
관찰법
중
집에서 스스로 해야 할 일을 이해한다.
하
집에서 스스로 해야 할 일에 대한 이해가 부족하다.
시간
자료(*) 및 유의점(#)
바른
생활
다짐
하기
T:(분단별로 자신이 쓴 것을 ‘스스로 집’에 붙이게 한다.)
T:'스스로 집‘이 완성됐어요! (학생들이 쓴 것들 중 몇 가지를 읽어준다.) 앞으로 여기에 적은 것들을 잘 지킵시다. 잘 할 수 있죠?
T:네. 다음 시간에는 학교와 집에서 할 일을 스스로 하는지 되돌아보는 시간을 가질 거예요. 오늘 수업은 여기까지입니다. 수고했어요!
S:교사가 지목하는 분단은 앞으로 나와 집 모형에 포스트잇을 붙인다.
S:네 잘 할 수 있어요!
2‘
# 다짐을 다적
은 순서대로
‘손머리’
완료된 분
단부터 차례
로 나와 집
모형에 포스
트잇을 붙
인다.
※판서계획
학습목표
☞ (집)에서 할 일을 스스로 한다.
【활동1】예나와 민수의 하루
【활동2】집에 가서는 이렇게!
【활동3】바른 행동만 골라 볼까?
【활동4】앞으로 나는요
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
집에서 할 일을 스스로 한다.
상
집에서 스스로 해야 할 일을 바르게알고 실천한다.
활동3, 활동4
관찰법
중
집에서 스스로 해야 할 일을 이해한다.
하
집에서 스스로 해야 할 일에 대한 이해가 부족하다.
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