목차
1. 영・유아 보육교사의 역할
* 양육자로서의 역할
* 교육자로서의 역할
* 상호작용자로서의 역할
* 의사결정자로서의 역할
* 진단자로서의 역할
* 상담자로서의 역할
2. 영・유아 보육교사의 자질
* 개인적 자질
* 전문적 자질
3. 영・유아 보육교사의 발달(Katz, 1972)
* 생존단계(Survival Stage)
* 강화단계(Consolidation Stage)
* 갱신단계(Renewal Stage)
* 성숙단계(Maturity Stage)
* 양육자로서의 역할
* 교육자로서의 역할
* 상호작용자로서의 역할
* 의사결정자로서의 역할
* 진단자로서의 역할
* 상담자로서의 역할
2. 영・유아 보육교사의 자질
* 개인적 자질
* 전문적 자질
3. 영・유아 보육교사의 발달(Katz, 1972)
* 생존단계(Survival Stage)
* 강화단계(Consolidation Stage)
* 갱신단계(Renewal Stage)
* 성숙단계(Maturity Stage)
본문내용
하며, 교사센터에 참여
- 전문적 협회나 모임에 참석, 자신의 교육활동에 대한 점검
●성숙단계(Maturity Stage)
- 교직생활 5년 이상의 경험 이후에 나타나는 시기
- 교사로서의 전문성과 노하우 및 교육관을 갖는 시기
- 교사로서 자신을 인정하고, 교직에 대한 안목을 갖춤
- 세미나, 학위과정, 독서 등을 통해 자신의 발달적 욕구를 만족시킴
- 전문적 협회나 모임에 참석, 자신의 교육활동에 대한 점검
●성숙단계(Maturity Stage)
- 교직생활 5년 이상의 경험 이후에 나타나는 시기
- 교사로서의 전문성과 노하우 및 교육관을 갖는 시기
- 교사로서 자신을 인정하고, 교직에 대한 안목을 갖춤
- 세미나, 학위과정, 독서 등을 통해 자신의 발달적 욕구를 만족시킴
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