[고급영작문교육론] 영작문 지도법[교수법]

본문내용

어휘를 선택하도록 티칭 하는 것이 중요하다.
그리고 이러한 티칭에 있어 가장 중요한 것은 학생들의 영작문 오류를 올바르게 분석하고 피드백 하는 것입니다.
학생들이 영작학습을 할 때 만드는 오류의 형태는 다양합니다.
크게 나누어 문법적인 지식의 부족으로 인한 오류와 모국어와의 차이에서 비롯되는 오류로 볼 수 있습니다.
1. 문법 적인 오류
① 일반 동사와 be 동사를 함께 사용하는 경우.
② 시제의 불일치
③ 부사의 위치
④ 전치사 사용의 미숙
⑤주어의 빠뜨림, 어순, 관사 등
2. 모국어와의 차이에 의한 오류
예) 일대일의 표현, 한국어 어순, 한국식 표현, 한국식 발상의 전이, 중복된 표현, 어휘사용의 차이 등.
C. Do you think an understanding of different ideas about writing and teaching could help you to become a better teacher? D. Why?
Writing, 그리고 Teaching에 대한 이해는 좋은 Teacher가 되는데 많은 도움이 된다고 생각합니다.
위의 활동들을 통해서 학습자들은 영어 학습에 있어 필수적인 독해력과 작문 능력을 자연스럽게 습득할 수 있고,
교사는 읽기와 쓰기 지도법을 실질적으로 응용할 수 있으며,
교사와 학습자 간의 상호작용과 오류 수정 피드백 등을 효과적으로 수행할 수 있기 때문입니다.
그리고 이러한 과정에서 가장 중요한 것은 가르칠 때에 학습자 (또는 학습자 집단)의 다양한 연령층과 외국어 숙련도를 감안해 교육 방법을 응용할 수 있어야 한다는 것입니다.

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