언어교육의 정의와 교사의 역할

소개글

언어교육의 정의와 교사의 역할에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1, 언어 교육의 정의
2. 교사의 역할

본문내용

것이다.
문학 작품을 읽고 난 다음 쓰기를 통해 반응하는 것은 의미 구성 학습에 매우 효과적일뿐 아니라 비판적 사고능력을 키우는 데도 매우 효과적이다.
이 과정에서 교사가 먼저 문학 작품에 대해 어떻게 반응할 수 있는지 다양한 방법으로 시범을 해 보이는 것이 중요하다.
예를 들면 책 내용에 대해 어떤 질문을 어떻게 하는지 시범에 보일 수 있으며, 유아들의 생각이 어떻게 다른지 서로 이야기하게 하여 비교할 수도 있어서 책 내용을 교사가 전체적으로 요약할 수도 있다.
교사뿐 아니라 유아들도 읽은 작품에 대해 서로 토론하며 문학에 반응하는 좋은 시범을 서로에게 보여 줄 수 있는 좋은 기회를 제공하기도 한다.
개인적인 생각으로 언어교육법에 있어서는 독자적으로 이루어지는 게 아니라 아이와 서로 상호 보완적인 관계가 밑받침이 되어야 한다는 것이다.
아이가 언어를 배움으로서 의사소통이 이루어지기까지 전반적인 과정에서 아이에게 좀 더 나은 환경과 보조적인 교사의 역할을 토대로 아이의 배울수 있는 권리를 제공해 줘야한다.
참고 문헌
노명완, 박영목, 권경안 (1988) . 국어과 교육론 , 갑을 출판사
유아의 언어교육 (창지사 . 1998 이연섭 , 강문희 공저)

키워드

언어교육,   언어,   교육,   교사,   유아,   영유아