2)즐거운생활-6. 여름이 오면 - 여름과 관련된 소리를 말과 동작으로 나타내기(세안)

본문내용

학이 떠올라요.
S1: 매미가 우는 소리요.
S2: 비가 많이 오는 소리요.
S3: 천둥이 쳐요.
S4: 수박 먹는 소리요.
S5: 해수욕장에서 물장구치는 소리도 생각나요.
- 생각 모으기 판의 포스트잇에 각자 생각을 써서 모아본다. 의견을 교환하고 모둠별로 발표도 해본다.
5′
6′
♣ 여름소리 관계도
※ 대답이 다양하지 않을 경우를 대비해 발문을 구체화한다.
♣ 모둠별 생각 모으기 판과 포스트 잇
표현하기
활동2
● 활동2 [모둠 퀴즈 대회]
T: 우리 다 함께 여름하면 떠오르는 것에 대해 알아봤어요. 지금부터는 여러분이 얼마나 잘 알고 있나 퀴즈 대회를 해볼 거예요.
T: 1단계는 동작과 소리를 함께 쓸 수 있고 2단계는 동작으로만 문제를 내야 합니다.
T: 각 모둠의 이끄미들은 나와서 모둠에서 낼 문제를 뽑아가세요.
T: 모둠끼리 상의해서 어떻게 문제를 낼 건지 정해봅시다.
T: 자, 그럼 퀴즈 대회를 시작하겠습니다.
- 퀴즈를 하기 전 지켜야 할 약속에 대해 공언하며 되새겨본다.
- 게임의 규칙을 듣고 이해한다.
- 이끄미들이 앞으로 나와 단어카드를 추첨한다.
- 모둠끼리 문제에 사용될 동작과 소리를 만들어 보는 시간을 갖는다.
- 모둠 순서대로 나와 문제를 내고 다른 모둠은 맞추는 형식의 퀴즈 대회를 한다.
13′
※ 소극적일 경우, 준비한 몸 풀기 움직임 을 할 수 있다.
※ 이해를 못할 경우 교사가 연습 게임을 보여준다.
♣ 뽑기 바구니
※ 순회 지도하며 진행 상황을 수시로 확인한다.
※ 맞춘 모둠은 스티커를 받고
먼저 말하거나 떠들 경우 스티커를 빼앗길 수 있다.
교 수 학 습 과 정
학습단계
학습과정
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료(♣) 유의점(※)
내면화
하기
활동3
● 활동3 [재미있는 이야기]
T: 모두 정말 잘했어요. 그럼 지금부터 선생님이 재미있는 이야기를 하나 들려줄게요. 이야기를 듣다가 모둠에 해당하는 단어가 나오면 만든 동작을 그 자리에서 표현하면 되는 거예요.
● 정리하기
T: 모두 참 잘해주었어요. 오늘 무슨 공부를 했지요?
T: 오늘 여름과 관련된 공부를 하고난 느낌은 어떤가요?
T: 어떤 점이 가장 재미있었나요?
T: 여름과 관련된 소리에는 어떤 것이 있었나요?
T: 맞아요. 여름 소리에는 매미 소리, 빗소리, 파도치는 소리, 수박 먹는 소리가 있었어요.
● 차시 예고
T: 오늘 모두 수고했습니다. 다음 시간에는 ‘산으로 바다로’노래를 불러볼게요.
- 선생님의 이야기를 듣고 모둠에 해당하는 단어가 나오면 재빨리 동작을 취하는 활동을 한다.
S1: 여름에 관련된 소리를 몸으로 표현했어요.
S2: 여름에 관한 것을 동작으로 표현했어요.
S1: 재미있었어요.
S2: 활동이 신이 났어요.
S1: 선생님의 이야기를 듣고 표현하는 게 재밌었어요.
S2: 퀴즈를 한 게 재미있었어요.
S3: 친구들과 동작을 만드는 게 재미있었습니다.
S1: 매미 소리요!
S2: 빗소리, 천둥소리도 있었어요.
S3: 파도치는 소리요.
4′
4′
♣ 이야기자료
※ 발표가 잘 안되거나 활동이 적었던 모둠이 주로 활동할 수 있도록 이야기에 융통성을 둔다.
♣ 선물
8. 판서 계획
6. 여름이 오면
학습목표 : 여름과 관련된 소리를 말과 동작으로 표현한다.
[활동1] 생각을 나눠요
[활동2] 모둠 퀴즈 대회
[활동3] 재미있는 이야기
9. 평가 계획
이 단원은 학생들이 여름 날씨를 다양하게 표현하는 데 초점을 두고 있다. 교수 학습 과정에서 학생들은 여름 날씨에 볼 수 있고 들을 수 있는 소리를 탐색하고, 탐색한 것을 말로, 몸으로, 색으로, 악기로, 노래로, 그림으로 표현해 보는 기회를 가져야 한다. 그러므로 이 단원에서는 경험한 여름 날씨를 어떻게 표현하는지를 평가해야 한다. 교사는 학생들이 친구들과 함께 여름 소리 발표회를 계획하고, 준비하고, 연습하며 발표회를 수행하는 모든 과정을 참여 관찰하여 평가한다.
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
여름과 관련된 소리를 찾을 수 있다.
상
여름에 관련된 소리를 5개 이상 찾는다.
수업 중
관찰법
중
여름에 관련된 소리를 2-4개 찾는다.
생각 모으기
평가
하
여름에 관련된 소리를 1개 이하로 찾는다.
여름과 관련된 소리를 말과 동작으로 표현한다.
상
여름과 관련된 소리를 말과 동작으로 자연스럽게 표현한다.
수업 중
관찰법
중
여름과 관련된 소리를 소극적인 태도로 표현한다.
하
여름과 관련된 소리 표현에 어려움을 겪고 표현하지 못한다.

키워드

2학년,   지도안,   즐거운,   생활,   여름,   소리,   동작