실기교육방법론

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본문내용

의 목적은 균형잡힌 인간으로 인도하는데 있다.
음악은 모든 이의 것이며, 조기교육이 중요하다.
차이점 : 달크로즈와 오르프는 리듬지도를 가장 중시하였고, 코다이는 가창에 비중을
두었다.
2) 리듬요소 비교
공통점 : 박, 박자, 빠르기, 셈여림, 강세, 복합박자를 리듬의 기본 요소로 보았다.
차이점 : 달크로즈는 오르프나 코다이에 비해 훨씬 다양하게 세분화된 리듬요소를
가지고 있다.
3) 리듬지도 방법 비교
공통점 : 신체동작과 언어를 리듬지도의 중요한 매개체로 본다.
리듬을 음악의 여러 분야와 함께 포괄적으로 지도한다.
학생 개개인의 적극적인 참여로 이루어진다.
차이점 : 달크로즈는 주로 신체동작을, 오르프는 언어와 신체동작 외에 자신의 독특한
악기를, 코다이는 음가음절과 시각적 자료를 사용한다.
4) 교수방식 비교
공통점 : 교사는 안내자, 인도자의 역할을 한다.
넓은 공간이 이상적이다.
지도 과정에서 듣기를 중요시 한다.
음악적 직접 체험과 신체적 동작을 중요시한다.
성장 단계에 따라 점차 복잡해지는 과정을 거치면서 아동자신의 나이 수준의
음악으로까지 이끌어준다.
이른 시기에 음악지도를 시작하도록 한다.
음악은 놀이와 대화, 노래, 신체 동작, 악기 연주 등이 통합되어 이루어지는
하나의 총체적인 체험이어야 한다.
차이점 : 달크로즈와 오르프에 비해 코다이 방법론에는 넓은 공간과 장비들의 필요성이
적다.
달크로즈, 오르프와 달리 코다이는 음악 자료의 선택을 동요, 민요, 순수 음악
만으로 한정한다.
오르프와 코다이는 민요를 중요시 한다.

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