학교조직의 성격

소개글

학교조직의 성격에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

의 특성을 묘사
⇒체제들이 상호 반응+자신의 주체성과 조직의 하위체제와 활동들이 느슨하게 결합되어 있는 상태
-상담실의 예: 학생상담에 관련된 학교장과 카운슬러의 관계(상호작용이 자주 일어나지 않고, 반응도 매우 느슨하며, 연결관계도 약함)
-이완조직의 특성:
⇒한 조직내의 이질적인 요소의 공존 허용
-광범한 환경 변화에 민감
-국지적인 적응 허용
-기발한 해결책의 개발 장려
-다른 부분에 영향을 주지 않는 범위내에서 체제의 분리 용납
-참여자들에게 더 많은 자유재량권과 자기 결정권 제공
-부분간의 조정을 위한 비교적 소액의 경비 요구
⇒Meyer와 Rowan의 신뢰의 논리: 교육행정가는 교사를 통제할 위치에 있지 못하기 때문에 모든 참여 주체들 간에 상호 신뢰가 이루어 진다는 것을 전제로 가정
6. 이중조직
① 결합구조: -수업 등과 관련한 특정한 측면
② 결합구조: -행정관리라는 보편적인 조직관리의 측면
-수업시간 운영, 학습집단 구성, 인적물적 자원의 활용
-학교경영 활동들(인사관리, 학생관리, 시설관리, 재무관리, 사무관리등)
⇒느슨한 결합과 엄격한 결합의 단점을 극복, 양자의 순기능을 최대한 확보할 수 있는 안목과 전략 수립 능력을 갖추어야 함

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