특수교육학계론

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목차

Ⅰ. 유아의 정서 및 행동장애의 정의 및 행동특성을 설명
Ⅱ. 정신지체 아동을 위한 통합교사의 역할과 태도를 논하시오.
Ⅲ. 언어장애의 생물학적, 환경적 요인에 대하여 설명하시오.

본문내용

장애
호흡기관, 발성기관 또는 조음기관의 손상 등으로 인하여 말소리의 산출이 잘못된 말장애와 주변기관을 정상적이나 뇌손상으로 인하여 말소리를 만들지 못하는 장애를 조음장애라고 한다.
(2) 음성장애
음성 장애란, 성대, 인두, 구강, 비강 등에서 일어나는 발성, 공명, 및 조음 등의 과정에 결함으로 인하여 음도, 강도 또는 음질이 정상인의 목소리와 많은 편차를 보이는 구어장애의 한 유형이다. 음성장애의 주증상은 성대피로, 기식화 된 소리, 성향의 감소, 실성증, 높낮이 일탈 또는 부적절하게 높은 소리, 쥐어짜는 소리, 떨림 등이다.
(3) 유창성
유창성 장애는 말이 흐름을 구성하는 유창성, 속도, 리듬 등 세 가지 요소 중 일부 또는 전부에 이상을 나타내는 것이다. 유창성장애는 말더듬과 속화증이 포함된다. 속화증은 발음하려는 의욕과 언어 운동능력 사이의 불균형에 의한 언어의 발육지연, 조급한 성격, 주의력산만 등이 원인이 된다.
2) 환경적 요인
뇌에 부분 이사이 생겨 언어를 이루는 문법적 의미적 인식론적 기능이 지장을 받게 되어 언어표현 또는 언어 이해가 어려워지는 현상으로 극단적 경우에는 언어표현 전체를 상실한다. 대뇌의 기질적장애가 주요 인이다.

키워드

유아,   정신지체,   언어장애