언어지도 과목 수강에 임하는 본인의 학습 계획을 쓰시오

소개글

언어지도 과목 수강에 임하는 본인의 학습 계획을 쓰시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 언어지도 롤 모델이 되기 위한 나의 노력과 목표
2. 언어지도의 상호작용자로서의 목표
3. 언어지도를 통한 영유아의 문제 극복을 위한 노력과 목표
4. 언어지도를 위한 나의 자질 향상을 위한 목표
참고문헌

본문내용

이 지적 자극을 제공해야 하며, 아이들과 상호 언어 교환을 계속해야 하는 동시에 아이들 상호간의 언어 작용이 잘 이루어질 수 있도록 배려해야 한다. 유아의 언어 발달을 위한 교육 활동은 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기의 네 가지 영역에 기초를 둔다. 미국에 거주하는 아이들에게는 한국학교가 바로 이러한 활동을 집단적으로 경험하는 최초의 환경이다. 그런데 유아의 언어 기능은 가정 환경의 차이와 유아 개인의 능력차 등으로 인해 상당한 개인차를 나타낸다. 따라서 이러한 유아 상호간의 개인차를 고려한다는 측면에서, 이들 영역에 관련되는 활동들은 비형식적으로 수행되어야 한다. 그렇지만 실제적인 교육 현장에서는 형식적인 교육 프로그램의 요구가 인정되고 또 필연적인 만큼, 교사는 각 활동 영역에 영향을 미치는 요소, 활동의 실례와 구체적인 지도 방법 등을 깊이 이해하고 습득하여, 준비된 교사로서 아이들의 언어 교육에 나서야 한다. 99
참고문헌
유아의 언어교육(창지사. 1998. 이연섭, 강문희 공저)
여성가족부(2007). 표준보육과정의 구체적 보육내용 및 교사지침.
여성가족부(2007). 표준보육과정 교육동영상자료.
양승희 외(2006). 보육과정. 서울: 동문사.

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