누리-언어지도-문학에 기초한 언어 교수 지도 방법과 교사의 역할, 문학적 접근단계

목차

1. 문학에 기초한 유아 언어 교육법의 정의
2. 문학에 기초한 유아 언어 교육법의 지도 방법
3. 문학에 기초한 유아 언어 교육법의 교수 역할
4. 문학에 기초한 유아 언어 교육법의 문학적 접근단계
1) 계획 단계
2) 활동 단계
3) 평가 단계

본문내용

이며, ⑥작품을 읽고 난 다음 어떻게 반응하는지, 그리고 얼마나 다양한 방법으로 반응 할 수 있는지 시범을 보일 뿐 아니라 적극적으로 반응할 수 있도록 유도해야 한다.
4. 문학에 기초한 유아 언어 교육법의 문학적 접근단계
1) 계획 단계
① 그림책 선정하기
(그림책; 괴물들이 사는 나라)
② 활동 선정하기
(다양한 활동 방법을 사용할 것, 그림책에 대한 유아의 다양한 반응을 끌어 낼 것)
③ 자료 모으기
(선정한 활동과 관련한 자료, 즉 책, 비디오, 괴물이나 세계 여러 나라에 관한 자료 모으기)
2) 활동 단계
- 활동은 다음 다섯 가지 요소가 포함되도록 하면 좋다.
① 책 읽어주기
② 교사가 읽어준 책을 아동이 조용히 혼자서 읽기 혹은 친구들과 함께 읽기
③ 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기의 적용
④ 타 영역(표현생활, 사회생활 등)과 연결 짓기
⑤ 평가
3) 평가 단계
- 교사는 ‘괴물들이 사는 나라’를 통하여 유아들이 총체적으로 무엇을 새롭게 알게 되었을까 생각해 보고 기록한다.
- 활동 중, 개별 아동들에게서 나타나는 특이한 점과 발달의 정도를 기록하고, 유아들의 작품 중 유아를 이해하는데 도움이 되는 것들은 따로 서류 첩을 만들어 보관한다.

키워드

누리,   누리원격,   언어지도,   언어교육법,   언어교수 지도방법,   교사의 역할,   문학적 기초,   문학적 접근단계