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보이며, ⑥작품을 읽고 난 다음 어떻게 반응하는지, 그리고 얼마나 다양한 방법으로 반응 할 수 있는지 시범을 보일 뿐 아니라 적극적으로 반응할 수 있도록 유도해야 한다.
4. 문학에 기초한 유아 언어 교육법의 문학적 접근단계
1) 계획 단계
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문학의 활용 방식>, 보고사
● 이경우(2003), <총체적 언어 : 문학적 접근을 중심으로>, 창지사 1. 문학에 기초한 언어교육법의 정의
2. 문학에 기초한 언어교육법의 교수방법
3. 교사의 역할
4. 문학적 접근단계
5. 참고문헌
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위한 교사의 역할
6. 문학적 접근을 통한 교육이 유아의 논리교육에 지니는 의의가 무엇인지 세 가지만 들어 설명하시오.
1) 유아의 논리적 사고
2) 문학적 접근을 통한 유아 논리교육의 의의
7. 참고 문헌
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문학적 경험이 된다.
III. 참고문헌
아동문학교육 / 고문숙,임영심 외 2명저 , 양서원
한국근대 아동문학 교육사 / 박영기 저, 한국문화사
아동문학 교육에 기초한 동화 구연 / 육길나 저, 대한
아동문학과 교육 / 신헌재,권혁준 저, 박이정 I.
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문학적 경험은 유아로 하여금 자기실현자가 될 수 있도록 그 기초를 제공하는 관계에 있다고 할 수 있다.
Ⅳ 참고문헌
- 이인정외, “인간행동과 사회환경”, 나남출판, 2011
- 오세진외, “인간행동과 심리학”, 학지사, 2005
- 표순덕, “문학적
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문학적 접근법이 있다.
셋째, 유아를 위한 풍부한 언어 특히 문자언어 환경을 구성한다. 유아는 풍부한 문자언어환경 속에서 자연스럽게 상호작용하면서 문자언어를 학습한다.
넷째, 유아들에게 규칙적으로 책을 규칙적으로 읽어주는 시간
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문학적 언어와 함께 작가의 의도 속에.......(생략) [고려대학교세종캠퍼스 편입학 학업계획서자기소개서 진학동기] 샘플
1.자기소개서
*전적대학에서의 수학분야
*편입 진학동기
2.학업계획서
*편입 학업의 기초방향
*졸업 후 진로
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문학적 관점에서 러시아 문학을 이해하고자 노력하였습니다. 이러한 경험들을 바탕으로 연세대학교에서 더욱 심도 있는 연구를 수행하며 학문적 성장과 발전을 이루어 나가고자 합니다. 1. 해당 모집단위에 지원한 동기와 이를 위한 학업
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기초 연구를 바탕으로, 박사과정에서는 보다 구체적이고 정밀한 비교문학적 접근과 사상사 연구를 병행하고자 합니다.
이어서 박사학위를 마친 이후에는 국내 대학이나 연구소에 소속되어 중국문학과 동아시아 사유체계에 대한 강의와 연구
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