6)수학-순서가 있는 경우의 수(세안)

목차

1. 단원명 : 5. 경우의 수와 확률

2. 단원의 개관

3. 단원 학습 목표(제재 목표)

4. 단원의 학습 계열

5. 차시별 교수 - 학습 계획

6. 단원 지도상의 유의점

7. 단원 학습 평가

8. 본시 과정안

본문내용

, 맞아요. 이름을 직접 써서 나뭇가지 그림으로 그려보면 발표할 순서의 경우를 손쉽게 구해볼 수 있어요.
◎ 수학적 원리의 형식화하기
T. 자, 이번에는 ○조 친구들의 발표하는 순서의 경우를 선생님과 함께 나뭇가지 그림으로 그려보도록 할게요.
T. ○○이를 제일 앞에 세웠을 때의 나뭇가지는 이렇게 그려져요. △△이를 제일 앞에 세웠을 때는 이렇게 그려져요. 그래서 총 6의 경우의 수를 구할 수 있어요. 모두 다 노트에 정리하여 봅시다.
◎ 익히기 및 적용하기
T. 자 교과서 73쪽을 펴주세요. 교재 밑의 익히기를 보면 2, 4, 6, 8의 숫자 카드 네 장이 보일 거에요. 모두 교재 뒤에 붙어있는 숫자 카드 네 장을 준비해 주세요.
T. 자 이제부터 선생님이 내주는 문제를 스케치북에 풀어볼 거에요. 조별로 문제를 풀고 선생님께 설명할 수 있어야 해요.
T. 스케치북에 2, 4, 6, 8의 카드를 사용하여 만들 수 있는 세 자리 수를 모두 써 보세요. 선생님이 5분 줄게요. 나눔이는 나와서 스케치북을 받아가세요.
(적용 문제 풀이 시간)
T. 자, 모두 다 구해보았나요? 이제부터 선생님이 조를 뽑으면 그 조는 어떤 방법으로 풀었는지 말해보세요. 어떤 방법으로 풀었나요?
S1. 직접 카드를 조합하여 문제를 풀었습니다.
S2. 나뭇가지 그림을 사용하여 문제를 풀었습니다.
T. 다른 방법으로 푼 조가 있으면 손을 들고 푼 방법을 설명해주세요. 친구들에게 도움이 될 거에요.
5′
10′
10′
♡ 세 명인 조를 준비하거나, 네 명인 조도 세 명만 뽑을 것
▶ 수학노트
▶ 숫자카드, 스케치북
정리
정리
평가
차시 소개
◎ 정리하기
T. 자, 오늘은 순서가 있는 경우의 수에 대해서 배워보았어요. 순서가 있는 경우의 수에서는 첫 번째로 올 수 있는 경우를 정하고 나뭇가지 그림을 사용하여 문제를 풀 수 있었어요.
◎ 평가하기
T. 자, 오늘의 마지막 문제입니다. 선생님이 개별로 4장의 카드를 나눠줄 거에요. 이 카드에는 다양한 과목이 들어있어요. 여러분이 여러분의 시간표를 직접 만들어보도록 할게요.
T. 주의해야할 점은 나올 수 있는 모든 수업시간표를 다 구해본 뒤 자신이 원하는 수업시간표를 정해보아야 하는 거에요.
T. 각자의 수학노트에 수업 시간이 나올 수 있는 모든 순서의 경우를 구해보고 그 방법을 정리해주세요. 그리고 다 한 사람은 앞으로 수학 노트를 가지고 나와 선생님에게 설명해주세요.
T. 나눔이는 나와서 과목카드를 가져가세요.
◎ 차시 소개하기
T. 다음 시간에는 조금 더 다양한 경우의 수에 대해서 배워보는 시간을 가질게요. 이만 수업을 마치도록 할게요.
10′
▶ 과목카드, 수학노트
평가 내용
구분
평가 기준
평가 방법
순서가 있는 경우의 수를 구할 수 있는가?
매우 잘함
순서가 있는 경우의 수를 정확하게 이해하고 자신이 구한 방법을 설명 할 수 있다.
관찰법, 면접법
잘함
순서가 있는 경우의 수를 이해하고 구할 수 있다.
보통
순서가 있는 경우의 수를 기계적으로 구할 수 있다.
노력 요함
순서가 있는 경우의 수를 구하지 못한다.

키워드

6학년,   지도안,   수학,   순서,   경우,   수