목차
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 학생인권조례의 필요성 및 학생인권조례가 학생 생활에 미치는 영향
2. 학생인권조례가 교육권에 미치는 영향
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
Ⅱ 본론
1. 학생인권조례의 필요성 및 학생인권조례가 학생 생활에 미치는 영향
2. 학생인권조례가 교육권에 미치는 영향
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
본문내용
리는 학생의 인권을 보장하는 방법으로 이루어져야 하기 때문이다. 물론 학생들을 교육하는 데 시간과 공간이라는 제약이 있지만 이러한 불가피한 제약을 제외하고는 학생의 인권을 보장해야 한다. 이것은 학생인권의 보장을 위한 노력, 즉 학생인권조례의 제정이 결코 교사의 교육권을 침해하지 않음을 의미하는 것이다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 학생인권조례가 학교생활이나 교육권에 미치는 영향에 대해 살펴보았다. 이제 교사는 학생들의 교육적 동기를 유발하기 위한 다양한 방법을 개발해야 하는 임무를 부여받고 있다고 할 수 있다. 단지 교과서와 분필을 들고 학생들을 이끌어 갈 수 있다는 생각을 버려야 한다는 것이다. 이렇게 해야 하는 이유는 학교의 존재이유가 교사를 위한 것이 아니기 때문이다. 학교는 아이들의 성장을 돕는 공공기관이어야 한다. 그렇다고 한다면 학교에서 아이들의 성장을 돕는 다양한 방법을 개발해야 한다. 그리고 이러한 방법은 아이들의 특성과 상황을 고려하고 인권을 보장하는 방법으로 이루어져야 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 전누리, “학생의 정치적 자유를 허(許)하라”, 진보교육연구소, 2010
- 최형찬, “인권, 학생인권, 학생인권조례”, 범한철학회, 2011
Ⅲ 결론
이상과 같이 학생인권조례가 학교생활이나 교육권에 미치는 영향에 대해 살펴보았다. 이제 교사는 학생들의 교육적 동기를 유발하기 위한 다양한 방법을 개발해야 하는 임무를 부여받고 있다고 할 수 있다. 단지 교과서와 분필을 들고 학생들을 이끌어 갈 수 있다는 생각을 버려야 한다는 것이다. 이렇게 해야 하는 이유는 학교의 존재이유가 교사를 위한 것이 아니기 때문이다. 학교는 아이들의 성장을 돕는 공공기관이어야 한다. 그렇다고 한다면 학교에서 아이들의 성장을 돕는 다양한 방법을 개발해야 한다. 그리고 이러한 방법은 아이들의 특성과 상황을 고려하고 인권을 보장하는 방법으로 이루어져야 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 전누리, “학생의 정치적 자유를 허(許)하라”, 진보교육연구소, 2010
- 최형찬, “인권, 학생인권, 학생인권조례”, 범한철학회, 2011
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