교육학 행동주의

소개글

교육학 행동주의에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 행동주의 학습이론

2. 행동주의 학습이론의 기본가정

3. 대표적 학습이론

4. 행동주의 학습이론의 교육적 시사점

본문내용

나 통일하여야한다. 즉 나중의 자극이 먼저의 자극보다 강하거나 동일해야 바람직한 반응 유발이 효과적이다.
계속성의 원리
자극과 반응의 결합관계가 반복되는 횟수가 많을수록 조건화가 잘 성립된다.
시간의 원리
조건자극이 무조건 자극과 시간적으로 동시에 혹은 그에 조금 앞서서 주어져야 효과적이다.
③ 교육적 적용
- 아동들은 학교생활이나 일상생활에서 고전적 조건화 과정을 통하여 불안증, 공포증 등의 정서적 반응을 학습한다.
- 학교생활에서 잦은 성공감을 맛보는 아동들은 모든 새로운 학습과제에 대해 불안감보다는 자신감과 안정감을 가지고 임하게 되며 사소한 실패에 대하여 쿨하지 않게 된다.
- 단계적 둔감화는 조건화된 부정적 반응에 이완법 또는 평온법 등의 활동을 대립시켜 놓은 후 부정적 조건자극을 단계적으로 조금씩 강도를 높에 제시함으로써 부정적 반응을 억제하는 방법이다. 예를 들어, 시험공포가 있는 아동에게는 쉬운 문제에서부터 곤란도가 다른 여러 단계의 간단하고 재미있는 퀴즈놀이를 통하여 비경쟁적으로 즐거운 경험을 가지게 하면서 차츰차츰 시험공포를 줄인다.
- 생리학의 발전과 문제행동의 원인과 치료에 공헌했다.
④ 실제생활에 적용되는 사례
- 병원에서 간호사가 주사기를 들고와서 아이에게 주사를 하면(UCS) 아이는 울게된다.(UCR) 이후에도 아이가 똑같은 경험을 자주하게 될 때 아이는 주사를 맞지 않고 간호사(CS)만 보아도 울게(CR)될 것이다.
4. 행동주의 학습이론의 교육적 시사점
1) 파블로프의 고전적 조건화 이론이나 반두라의 관찰학습이론 등은 강화의 원리에 함께 교육 및 상담 분야에서 광범위하게 응용되고 있다.
2) 스키너와 손다이크 학습이론의 핵심인 ‘강화’ 개념은 행동수정 또는 행동조성의 기본원리로서 오늘날에도 적극 활용되고 있다.
3) 스키너는 강화의 원리를 기초로 하여 프로그램 수업이나 교수 기계등을 고안하였다. 이러한 결과들은 교수공학이라는 주제 하에 커다란 발전을 이룩하고 있다.
4) 거스리에 의해 제안된 습관을 고치는 세 가지 방안들은 교실학습이나 훈육장면에서 유용하게 활용되고 있다.
1) 학습과제의 구체적 세분화를 통하여 학습목표를 세부적으로 설정
2) 주어진 학습과제에서 학습자의 출발점 행동이 확인되어야 함
3) 학습자의 학습동기를 유발시켜야 할 필요성제기(외적동기유발 중시)
4) 학습과제는 하위과제에서 상위과제로 점진적으로 제시
5) 외현적으로 표현되는 행동은 계속 반복학습되어야 함

키워드

교육학 행동주의,   행동주의 학습이론,   스키너,   강화와 벌