테니스를 배울 수 있도록 동기유발 하는 법과 테니스 지도자의 자질

목차

<동기 유발 =흥미 유발. 요인의 우선순위.>
Ⅰ. 처음 테니스를 배우는 사람(유아나 여성)에게 테니스 지도 시 흥미를 유발 할 수 있는 방법 기술.
Ⅱ. 테니스 참여자들이 중도 이탈하지 않고 운동을 지속시킬 수 있는 지도자의 자질에 대해 기술하시오.

[참고문헌]

본문내용

을 조성해주고 그 상담에 대해 정성껏 대응해 주어야 한다.
- 지도자는 가능하면 상담에 대한 기초적 지식을 갖추는 것이 좋다. 주시, 경청, 공감적 대 응 등 의사 교환의 기술과 공감, 존중, 따뜻함, 진솔함, 솔직히 털어 놓음, 즉시즉시 표현 함, 적절한 대립 등 성공적인 상담이 갖추어야 할 요소들에 대한 기초적인 이해를 가능 하면 갖추는 것이 좋다. 이런 전문적 지식의 구비가 힘든 지도자도 수련생과의 상담에서 지도자 자신의 진정한 정성이 수련생의 마음을 열어 문제 해결의 시작이 된다는 것을 반 드시 명심한다.
<조사를 하면서 느낀 점.>
운동은 이제 몸을 튼튼하게 하는 것을 넘어서 재밌어야 하고, 다양해야 하며, 동기 유발을 줘야 하는 또 다른 학문이자 여가인 것 같습니다.
그리고 운동선수만 하는 운동은 이제 지났습니다. 때론 운동선수들보다도 더 열심히 하는 아마추어들이 있습니다. 또한 운동을 잘 가르치는 지식만으로는 올바른 지도자가 될 수 없습니다. 운동을 배우기 위해서는 열심히 하려는 자세도 중요하지만 좋은 지도자를 만나는 것만큼 중요한 것은 없는 것 같습니다.
앞으로 이 점을 기억하고 열심히 준비해 나가는 많은 테니스 지도자들이 나왔으면 좋겠습니다.
[참고문헌]
김민한 외(2001). 교육사 교육철학 강의. 학문사.
임성룡(2006). 끊임없는 동기유발과 경쟁력의 원천. 교우사.
진도근(2010). 학습동기 유발(교사용 지도서). 학지사.
이충훈(2002). 최신 테니스 지도의 이론과 실제. 경남대학교 출판부.
형설출판사.
이미지 없음
박인태 외(2003). 테니스 지도록(최신). 교학연구사

키워드

테니스,   동기유발,   흥미유발,   지도자,   자질,   테니스 지도자,   테니스 참여