[요약/서평] 가르침의 윤리학 _ K.A.STRIKE 저

소개글

[요약/서평] 가르침의 윤리학 _ K.A.STRIKE 저에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

하자는 입장과 그것은 아이들에게 딱지를 붙이고 그들이 그렇게 되기를 유도하는 자성예언일 뿐이라는 두 주장에 관한 논의이다. 세 번째는 정교 분리에 관한 논의이다. 공립학교는 어떠한 종교교육도 금지해야 한다는 주장과 종교적이 되도록 가르치는 것과 종교에 대해 가르치는 것은 다른 것이므로 그 둘의 차이를 인정해야 한다는 두 논의에 관한 것이다. 네 번째는 처벌에 관한 논의이다. 처벌이 단순히 억제효과만 가져오므로 인간적인 방식을 채택해야 한다는 입장과 규칙을 위반한 자들은 책임을 져야한다는 두 입장의 논의이다. 다섯 번째는 행동수정에 관한 것인데 행동수정은 처벌을 칭찬이나 보상이란 긍정적 강화로 대체하는 인간적인 기법이라는 입장과 학생은 도덕적 행동을 선택할 수 있는 도덕적 행위자라고 주장하는 입장이 있다. 여섯 번째는 공정한 평가에 관한 논의이다. 총명한 사람에게는 보상을 하면서 열심히 노력하고 사회에서 실제적인 생산적 요체가 될 평균적인 사람들에게는 중간점수를 주는 평가체제의 문제에 관한 두 논의가 있다. 일곱 번째는 성교육에 관한 논의이다. 성교육은 공적으로 논의될 수 없어 학교교육과정에 포함시키는 것은 옳지 않다는 입장과 학생들에게 그들이 살고 있는 세계에 대한 지식을 미리 알려주어야 한다는 입장이다. 여덟 번째는 가치중립적 태도에 관한 논의이다. 교사들이 학생에게 자신의 가치관과 개인적 가치를 주입하는 것은 잘못이라는 입장과 그렇다면 보편적인 가치는 어떻게 해야 할 것인가에 관한 논의이다. 아홉 번째는 윤리적 상대주의에 관한 논의이다. 갑은 지구촌 사회에서 합리적이고 공정한 태도를 유지하려면 이제 우리의 도덕률이 다른 어떤 민족의 그것보다 더 좋거나 진리에 가깝다는 생각은 버려야 한다고 주장한다. 을은 모든 것은 신에 의해 결정되고 예정되어 있다고 주장한다. 병은 건강과 행복이 모든 사회와 문화에서 일반적인 인간적 가치로서 모든 사람들에 의해 인식되는 가장 중요한 가치로서 받아들여지는 것처럼 개성, 평등, 정의, 공정성, 생명에 대한 존중과 허위, 절도, 살인에 대한 금지는 보편적인 윤리적 가치로서 모든 사람들에 의해 인식되는 가장 중요한 가치들이라 한다. 어떤 가치들은 정말로 보편성을 가지고 있으며 문화에 따라 상대적이지 않은 것이다. 그러므로 우리는 그러한 가치들을 지적으로 정당화시키고 자유롭고 자율적인 도덕적 행위자와 공존하며 살아가는 이 세상에서 그 일에 헌신한다는 생각을 가질 필요가 있다.

키워드

가르침의 윤리학,   윤리학,   가르침,   가르침의윤리학,   가르침의 윤리학 서평,   가르침의 윤리학 요약,   가르침의 윤리학 독후감,   윤리적 문제