교육과정 평가

소개글

교육과정 평가 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

교육과정 평가


1. 교육과정 평가의 개념
2. 교육과정 평가의 쟁점과 성격
　1) 교육과정 평가의 쟁점
　2) 교육과정 평가의 성격
3. 교육과정 평가의 모형
　1) 목표지향 모형
　2) 판단지향 모형
　3) 의사결정지향 모형
　4) 자연주의 모형

본문내용

교육과정 평가 (교육과정 평가 개념, 교육과정 평가 개념모형, 교육과정 평가 쟁점, 교육과정 평가 성격, 교육과정 평가 목적, 교육과정 평가 관점, 교육과정 평가 중점, 교육과정 평가 수준, 교육과정 평가 과정)


교육과정 평가




1. 교육과정 평가의 개념
╋━━━━━━━━━━─────────

: 교육과정을 무엇으로 볼 것인가, 평가를 어떻게 규정할 것인가

첫째, 교육과정의 기본적 관심사에 비추어 본 개념
　- 교육목표의 설정, 교육내용과 학습경험의 선정과 조직,
　　교육평가 등을 평가하는 것

둘째, 교육평가의 개념을 확장하여 본 개념
　- 학생의 평가, 교사의 평가, 학교평가, 교육과정 평가

셋째, 교육과정의 영역이나 혹은 개발 과정에 비추어 본 개념
　- 교육과정 구상 및 설계
　- 교육과정 개발
　- 교육과정 실행 및 운영
　- 교육과정 성과의 산출




1. 교육과정 평가의 개념
╋━━━━━━━━━━─────────

교육과정 평가의 개념모형(허숙, 1987)

　　　　　　　　 →［교육과정 계획평가(타당성의 평가)］
［교육과정 평가］→［교육과정 전개평가(적절성의 평가)］⇄［교육과정 개선을 위한 의사결정］
　　　　　　　　 →［교육과정 성과평가(효율성의 평가)］




1. 교육과정 평가의 개념
╋━━━━━━━━━━─────────

G. A. Beauchamp (1968: 138)

〔교사들의 교육과정 이용에 대한 평가〕
　• 교사들의 교수전략과 교수활동 및 방법 등이 평가의 대상
〔교육과정의 설계에 대한 평가〕
　• 목표의 설정과 내용의 선정이나 조직들을 포함
〔학생들의 학습결과에 대한 평가〕
　• 학습의 결과로 학생들의 어떠한 행동이 어느 정도 변화하였는지를 판단
〔교육과정 체제에 대한 평가〕
　• 교육과정 개발의 절차와 그 과정에 참여하는 사람들, 그들의 역할과 조직 등이 평가

키워드

교육과정 평가,   교육,   교육과정,   교육과정 평가 쟁점,   교육과정 평가 성격,   교육과정 평가 모형,   교육과정 평가 개념,   목표지향 모형,   판단지향 모형,   의사결정지향 모형