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평가
1. 교육과정 평가의 개념
2. 교육과정 평가의 쟁점과 성격
1) 교육과정 평가의 쟁점
2) 교육과정 평가의 성격
3. 교육과정 평가의 모형
1) 목표지향 모형
2) 판단지향 모형
3) 의사결정지향 모형
4) 자연주의 모형
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결정의 이론모형
1. 산출지향적 모형
1) 합리모형
2) 만족모형
3) 점증모형
4) 혼합주사모형
5) 최적모형
2. 집단의사결정 모형
1) 엘리슨의 세가지 모형
* 세 가지 모형의 비교
2) 회사모형
3) 쓰레기통 모형
4) 공공선택 모형
Ⅲ. 결론
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모형을 설명해 보시오.
→ 교육과정 평가모형은 순수하게 교육과정 평가에서 출발한 것도 있지만 주로 프로그램-평가에서 발전 된 것들이 많다. 평가모형에는 목표지향 모형, 판단지향모형, 의사결정지향 모형, 자연주의 모형 등이 있다. 목
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모형의 층3, 층4와 층5에서 프로그램의 전반적인 가치와 유용성이 검증될 것이다.
셋째, 수행공학적인 접근에 힘입어 교육훈련뿐만 아니라 교육훈련외의 해결책을 연계하여 궁극적으로 사람과 조직의 수행을 개선하는 종합적인 문제해결책이
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의사 결정서를 수행평가에 적절히 반영하여 참여 의욕을 고취시킨다.
참고문헌
김신희(1998), 사회과 의사결정학습의 합의 지향 모형, 한국교원대학교 사회과교육 석사논문
김성규(2000), 합리적인 의사결정 능력 신장을 위한 교수 전략에 관한
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