교육철학 - 존 듀이(John Dewey), 아동중심교육, 교육론

소개글

교육철학 - 존 듀이(John Dewey), 아동중심교육, 교육론에 대한 보고서 자료입니다.

목차

#서론
존 듀이 [John Dewey, 1859.10.20~1952.6.1]

#본론
* 아동중심교육의 개념
* 듀이의 교육론 : 아동중심 교육
* 듀이의 아동중심 철학 교육내용
* 듀이의 아동관

본문내용

되지 않았다는 소극적 의미 보다는 이제 부터 성숙할 수 있다는 적극적 의미를 갖고 있다. 듀이는 아동을 미숙하지만 수용력과 잠재적 능력을 갖춘 발전적 성장체로 보았다. 아동은 미숙하지만, 미숙하다는 것이 바로 성장의 긍정적 조건이 된다. 수용력은 밖으로부터 안으로 받아들일 수 있는 능력이며 잠재력은 안으로부터 밖으로 끌어내어져 발전시킬수 있는 능력이다.
③ 교육은 아동의 능력을 이끌어주고 북돋아주는 것
아동의 미성숙이란 아동 자신의 표준에 의하여 평가되어야 한다. 아동을 중심으로 생각할 때 미성숙은 적극적인 능력이다. 듀이는 아동은 사회적 존재이면서 동시에 생물학적인 존재로서 부단히 경험을 재구성해 가는 존재로 보았으며, 아동을 고정된 개념으로서 정의하지 않고, 수용력과 잠재력을 동시에 가지고 있고 끊임없이 이두 능력이 상호작용하며 성장해가는 존재로 보았다. 미숙한 아동은 수용력과 잠재력이 잘 발로될 수 있는 여건만 마련되면 최대한 성장. 발전할 수 있다는 것이다. 성장이 미성숙에서 이루어지는 이상, 교육은 외부에서 훈련을 가하는 것이 아니라 아동 내부에 이미 잠재 해 있는 능력을 끌어내는 동시에 이 잠재적 능력이 얼마든지 성장하도록 북돋아 주는 것이다.

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