영아반 교실공간의 적절성 평가

소개글

영아반 교실공간의 적절성 평가에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 영아를 위한 교실공간의 적절성 평가 기준
1) 영아를 위한 교실환경의 구성 원리 평가 기준
2) 영역별 적정성 평가 기준
2. 교실공간에서 교구ㆍ교재 배치의 적절성 평가 기준
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

는 자조기술을 습득하고 기준과 분류의 개념을 익히는데 도움이 되기 때문이다.
일곱째, 너무 많은 교구를 한꺼번에 배치하였는가를 평가한다. 너무 많은 교구를 한꺼번에 배치하면 효과가 감소하므로 적당한 수의 교구를 번갈아 가며 배치하는 것이 좋기 때문이다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 영아반 교실공간의 적절성 평가에 대해 살펴보았다. 보육시설의 질적 수준을 향상시키기 위해서 필수적으로 실시해야 하는 작업이 바로 보육평가이다. 보육평가는 영유아에게 제공되는 보육환경과 보육 프로그램이 보육목표에 맞게 준비되고 제공되는지, 영유아의 발달수준 및 발달 특성에 적합한 보육활동이 실시되고 있는지 보육의 전반적인 과정이 효율적으로 진행되고 있는지 등 보육활동의 전반에 대해 필요한 정보를 수집하고 분석, 판단하는 과정이다. 이러한 점에서 교실공간의 적절성 평가는 영아의 창의성을 향상시킬 수 있는 가장 기본이 되는 것이라 할 수 있다.
Ⅳ 참고문헌
- 김정미, “보육시설 영아반 실내·외 환경실태와 교사 인식에 관한 연구”, 한남대, 2002
- 최현미, “학부모의 인식을 통한 유아의 교육환경 개선방안 연구”, 국제문화대, 2009
- 보건복지부, “보육교사 승급교육”, 2000

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