자유선택활동 중 흥미영역별 교수법을 제출하시오

소개글

자유선택활동 중 흥미영역별 교수법을 제출하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 자유선택활동 중 흥미영역

2. 자유선택활동 중 흥미영역별 교수법
1) 언어 영역에서의 교수법
2) 수.조작 영역에서의 교수법
3) 과학 영역에서의 교수법
4) 쌓기놀이 영역에서의 교수법
5) 역할놀이 영역에서의 교수법
6) 음률 영역에서의 교수법
7) 조형 영역에서의 교수법

3. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

는 영역을 선택하여 자발적으로 놀이하게 된다. 즉, 또래와 가장 많은 상호작용이 일어나는 곳이 유아교육기관이며 그 중 실내자유선택활동 시간에 선택하는 흥미영역 활동을 통하여 자신의 생각을 표현하고 즐거움을 느낀다. 자유선택활동 시간에 유아들은 집단 활동의 형태로 각자의 흥미와 요구에 따라 놀이를 선택하고 활동한다. 유아들은 자기중심적인 사고경향으로 인해 놀이를 하면서 또래들과 다양한 상황에서 분쟁과 갈등이 발생한다. 이를 통제하거나 해결하기 위해서 또는 유아의 학습을 촉진하고 도움을 주기 위해서는 교실 내에서 지켜야 할 적절한 규칙이 필요하다. 자유선택활동 시간은 유아들이 놀이를 선택하고 활동하면서 또래로부터 놀이에 필요한 태도와 기술을 학습하며 다양한 규칙을 경험하고 사회 기술과 지식을 습득한다. 따라서 유아들의 안정적인 놀이 활동과 사회적 기술을 학습할 수 있는 기회를 보장해주어야 하므로 놀이 규칙이 필요하다. 자유선택활동 시간은 놀이 규칙이 수반되므로 유아는 스스로 선택한 활동에 능동적으로 참여하고, 활동에 몰입하며, 또래와의 갈등 상황을 최소화하고, 안전하게 활동하게 된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 자유선택활동 중 흥미영역별 교수법을 기술해 보았다. 유아기는 자기조절의 기초를 형성하는 시기이며, 유아가 자유선택활동을 하기 위해서는 자기가 처한 여러 사회문화적 맥락 즉, 주위에 있는 사람들은 물론 주변의 사물이나 접하고 있는 사건들과도 적절하게 상호작용하여 자신의 흥미, 요구, 관심을 조절할 수 있어야 한다. 자유놀이에서 자유선택에 따른 책임을 간과하게 되면 유아는 일시적인 충동에 따라 행동하며, 순간적인 쾌락과 편안함을 위해 주위에 아랑곳하지 않고 자신의 주장만을 관철하고자 한다. 따라서 유아가 개인적인 흥미나 관심에 따라 놀이 활동을 선택하고 자기가 처한 사회문화적 맥락을 참조하여 발달수준에 따라 책임 있는 행동을 할 수 있기 위해서는 자신의 생각과 감정을 상황에 비추어 조절하는 자유선택 교육이 필요하다.
참고문헌
이기숙, 유아교육과정, 교문사, 2008
양옥승, 유아 때부터 시작하는 자유선택 교육, 학지사, 2004
황혜현, 유치원 자유선택활동 시간에 교사의 흥미영역별 개입빈도 및 유형, 이화여자대학교, 2000
강진, 어린이집 자유선택활동에 대한 교사의 인식 및 운영실태, 원광대학교, 2010
노효정, 유치원 자유선택활동시간의 흥미영역별 교사 개입에 관한 관찰 연구, 경남대학교, 2002

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