현대소설 교육의 실제 - 전상국 동행을 중심으로 -

소개글

현대소설 교육의 실제 - 전상국 동행을 중심으로 - 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

현대소설 교육의 실제

- 전상국 <동행>을 중심으로 -


Ⅰ 서론

Ⅱ 본론

Ⅲ 결론

본문내용

발단으로 작용하고, 형사의 과거사는 성격을 드러내 주는 동시에 결말 처리의 빌미로 작용하는 것이다.
Ⅲ 결론
이번 과제에서는 소설의 구조와 그것이 주제에 기여하는 효과를 통해 작가가 의도한 바에 대해 고찰해보는 목표를 다루었다. 작가는 여러 요소를 통해 독자에게 이야기를 한다. 인물, 플롯, 서술방법 등. 그 중에서 가장 효과적으로 주제를 전달할 수 있는 방법을 선택해서 주제를 전달한다. 이 소설에서는 플롯과 대립되는 인물을 통해 주제를 전달하고자 한 것 같다. 이러한 것은 우리가 앞서 했던 몇 가지 전략을 사용하여서 충분히 학생이 자발적으로 체득할 수 있는 것이다. 그러나 현재 학교 교육에서는 소설뿐만 아니라 문학 작품을 가르칠 때 지나치게 주입식으로 교육을 하는 경향이 강한 것 같다. 따라서 학생들은 작품에서 작가가 말하고자 한 바 혹은 자신의 감상에 초점을 맞추기보다는 지엽적인 것들을 암기하느라 숲을 보지 못하는 경우가 많다. 이러한 문학 수업의 폐해는 곧 우리나라 학생들의 창의력과 감수성에 한계를 가져오기 마련이다. 따라서 문학 수업에 있어서 교사가 얼마나 학생들의 창의력과 사고력을 촉진시킬 수 있느냐가 우리시대 문학교육의 관건이 될 것이다.

키워드

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