-중학 사회 2- 1 유럽 세계의 형성 2 유럽 세계의 성립과 발전 中“봉건 사회와 로마 가톨릭 교회”

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-중학 사회 2- 1 유럽 세계의 형성 2 유럽 세계의 성립과 발전 中“봉건 사회와 로마 가톨릭 교회”에 대한 보고서 자료입니다.

목차

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본문내용

주종관계의 특징을 쉽게 표현한 그림 자료를 활용하여 학습자의 이해 돕기
/ 비교 학습을 통해 공통점과 차이점을 효과적으로 정리 + 중세 유럽 봉건제와 고대 중국 주나라 봉건제가 가진 특징(차이점 중심)을 다시 한 번 확인시켜주는 효과
봉건제도는 게르만의 종사제와 로마의 은대지제도의 특성을 함께 가지고 있음을 이해시키기
봉건제와 장원제의 상호 관련성, 장원의 구조와 특성, 장원으로 구성된 농촌 사회의 모습과 농민의 생활상을 연계시켜서 설명함으로써 중세 봉건 사회의 특징을 효과적으로 전달하기 + 이해력 높이기
중세의 세 신분을 바로 가르쳐주지 않고 약간의 힌트만 주어 학생들로 하여금 스스로 추측해 보게 함으로써 흥미를 유발하고 중세 봉건 사회의 특징을 다시 한 번 깨닫게 하기
봉건 사회의 주된 특징을 다시 한 번 정리하면서 확실히 이해시켜 주기(핵심 내용을 종합적으로 파악하고 정리하는 효과)
15분
◎ 로마 가톨릭 교회
1. 로마 교회의 발전
2. 교회의 세속화
3. 수도원의 개혁 운동
4. 교황권의 전성
중세 유럽인들의 강력한 통일체가 된 로마 교회가 어떤 과정을 거쳐 발전했는지를 설명 ― 이 때, “로마 교회의 발전→교회의 세속화→수도원의 개혁운동”에 이르는 과정을 연결해서 설명함으로써 학생들이 로마 교회의 발전 과정을 쉽게 이해할 수 있게 하기
교황과 황제가 모두 존재하는 상태에서 교회의 발전과 함께 교황권도 점점 강해지면 어떤 현상이 나타날지 학생들로 하여금 추측해 보게 하기 / 교황과 황제의 갈등과 교황의 승리를 보여주는 ‘카노사의 굴욕’ 사건을 만화와 그림 자료를 곁들여 설명
로마 가톨릭 교회의 발전 과정을 이해하기 + 더 나아가 그것이 중세 유럽인의 정신세계, 정치, 사회, 문화 등에 어떤 영향을 미쳤을지 생각해 보기
교황권이 점차 강화될 때 황제와 교황은 어떤 태도를 취할 것이며 그들의 관계는 어떻게 될지 추측해 보기 / ‘카노사의 굴욕’ 사건을 통해 당시 교황권이 얼마나 막강했을지 생각해 보기
지도
활용
만화, 그림
자료
활용
지도를 활용함으로써 로마 가톨릭의 전파 과정을 한 눈에 파악 가능
/ 중세 교회의 성장은 단순히 로마 교회의 양적 확대를 의미하는 것이 아니라 중세 서유럽 세계를 모든 방면에서 장악할 정도로 영향력이 커졌음을 의미함을 주지시킴 → 중세 유럽 사회의 이해에 있어 로마 교회의 발전은 핵심 키워드 중 하나임을 깨닫게 함
다양한 시각적 자료의 활용에 따른 흥미 유발 / 당시 교황권의 전성 상황을 이해하고 그 안에 내재한 교황과 황제 간의 갈등 관계까지 파악하게 이끌기
10분
▶ 중세 서유럽의 특징 정리
지금까지 학습한 중세 서유럽의 특징을 정치경제사회문화적 측면으로 나누어 정리하되, 각 분야에서의 특징들이 서로 긴밀하게 연관되어 중세 서유럽 세계를 형성, 유지, 발전시킨 것임을 설명
지금까지 배운 내용을 상기하면서 중세 서유럽 사회의 특징에 대해 스스로 정리해보기 / 중세 서유럽의 정치경제사회문화적 특징이 상호 유기적 관계임을 파악하기
표
활용
지금까지 학습한 내용을 표로 정리하고 학생들에게 그 핵심 내용을 물어 봄으로써 그들이 학습한 내용을 스스로 정리해 보게끔 하기 & 중세 서유럽 세계의 특징을 한 눈에 파악하기
3분
정리
(10분)
형성 평가를 통해 배운 내용 확인(A, B 두 유형 중 A형 같이 풀기)
질의응답 및 피드백 시간
보충 및 심화 학습 제공
개별 과제
부여
다음 시간
예고
학생들에게 문제를 풀 시간을 주고 나서 문제 풀이 해 주기
학습 내용에 대해 학습자의 자유로운 질문을 유도하는 허용적 분위기 조성
보충 및 심화 학습 자료에 대한 설명
개별 과제
(-역사 속 인물이 되어 일기 써 보기)에 대한 설명
다음 시간에 배울 내용(중세 유럽의 문화 & 비잔티움 제국과 그 문화)에 대해 살짝 언급하기
마무리 및 인사
이해한 수준에 따라 선택적으로 형성평가 치르기 → 그 과정을 통해 학습한 내용 스스로 확인하고 되짚어 보기
잘 이해가 가지 않는 부분이나 부족한 부분이 있으면 자유롭게 질문하고 그에 관한 서로의 의견을 공유함으로써 배운 내용을 확실히 자신의 것으로 만들기
학습한 내용 에 대한 자신의 수준과 이해 정도를 파악하여 학습자료 선택
과제에 대한 설명을 잘 듣고 스스로 준비
다음 시간에 배울 내용에 대해 관심 갖기
인사
형성
평가지
보충/ 심화
학습
자료
형성평가는 수준별 학습을 위해 A, B 두개 유형으로 준비 → 수준별 형성 평가를 통해 각자가 습득한 정도에 따라 배운 내용을 확인하고 정리해 볼 수 있으며 자신이 부족한 부분을 파악할 수 있음
자유로운 질문이 오가는 과정을 통해 학습자와 교수자의 원활한 상호 작용이 이루어짐
/ 학습자가 자신이 부족한 부분을 알고 질의응답을 통해 그것을 채울 수 있음
수업시간에 다 다루지 못한 다양한 읽기 자료 등을 보충 학습 자료로 제공함으로써 부족한 부분을 보완 가능 / 수준별 보충 심화 학습이 가능
/ 딱딱하지 않고 재미있는 과제를 부여하여 과제에 대한 흥미와 능동적 자세 유도
/ 과제를 통해 배운 내용 적용과 응용이 가능
/ 역사 체험의 기회 제공
/ 역사적 상상력을 키워줌
흥미 유발
/ 이전 학습과 이후 학습 간의 연계성을 살리는 효과
5분
2분
1분
1분
30초
30초
◑ 참고 문헌 ◐
◎ 교과서
- 중학교 『사회』 2, (주)금성 출판사, 2002.
- 고등학교 『세계사』, (주)금성 출판사, 2003.
- 고등학교 『역사부도』, (주)금성 출판사, 2002.
◎ 참고서
- 이투스 사회팀(김규희, 김현성, 천왕성, 나은정) 지음, 『누드 교과서 세계사』, 2004.
◎ 단행본
- 이강무,『청소년을 위한 세계사〔서양편〕』, 두리미디어, 2002.
- Van Loon, Hendrik Willem, 『인류 이야기』,아이필드, 2002.
◎ 참고 자료들
- 고등학교 수업 시간에 활용했던 수업 자료들 (학습 내용 및 읽을거리)
- 카페에 게시되어 있는 해당 주제 부분 기존의 자료들(주혜련씨 교안 및 참고 자료,
양원석씨 교안)

키워드

2 유럽 세계의 성립과 발전 中 봉건 사회와 로마 가,   세부적 학습 지도안,   봉건 사회와 로마 가톨릭 교회에 관한 학습 지도안