역할로서의 장학과 과정으로서의 장학의 관점을 비교·설명하고, 이에 비추어 우리나라의 현행 장학 활동에 대하여 비판적으로 논의해 보시오.

소개글

역할로서의 장학과 과정으로서의 장학의 관점을 비교·설명하고, 이에 비추어 우리나라의 현행 장학 활동에 대하여 비판적으로 논의해 보시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 역할로서의 장학과 과정으로서의 장학 관점 비교설명
2. 우리나라 현행 장학활동에 관하여

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

불리는 것이다. 현재까지 우니나라 장학활동에 있어 교육행정적 경험이 풍부한 장학사 출신들이 장학활동을 독점한 결과 입시위주의 교육, 학교폭력, 공교육불신등의 폐해가 생겼다는 관점이다. 고인물은 썩기 마련이다. 이제부터라도 장학활동을 하는 장학사들을 개방형으로 바꾸어 다양한 인재를 받아들여야 되지 않을까 생각해 본다.
Ⅲ. 결론
장학을 바라보는 관점은 사회가 교육을 어떻게 바라보는지 그 시대적 양상에 맞추어 바뀌어 왔다. 교육을 투입산출의 과정으로 바라보던 시기의 과학적 경영의 장학에서부터 학습공동체적 입장으로 바라보는 현재의 규범적 장학까지 발 빠르게 변모해 오고 있으며, 어느 하나의 관점이 장학에 대한 올바른 시각을 설명해줄 수 없다.
다양한 구조적 측면과 개인적 성향에 따라 달라지는 장학의 실제적 행위에 있어서 당사자들은 어느 하나의 편협된 시각을 가지고 있어서는 안될 것이며 폭넓은 시야로 장학의 여러 관점들을 이해하려는 노력이 필요하다.
Ⅳ. 참고자료
장학자와 교사의 상호관계성 주삼환(전)교수) 저 | 주삼환 역 | 한국학술정보 | 2006.01.02
교육과정 장학의 이론과 실제 함수곤(전)교수) 저 | 중앙교육진흥연구소 | 2012.03.30

키워드

역할로서의 장학 관점,   과정으로서의 장학 관점,   우리나라 현행 장학활동