목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
가. 듣기 지도 활동 조사
나. 말하기 지도 활동 조사
다. 읽기 지도 활동 조사
라. 쓰기 지도 활동 조사
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
Ⅱ. 본론
가. 듣기 지도 활동 조사
나. 말하기 지도 활동 조사
다. 읽기 지도 활동 조사
라. 쓰기 지도 활동 조사
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
본문내용
쓰기 도구에 관심을 가지고 쓰기 도구의 바른 사용법을 알고 사용하는 ‘쓰기 도구 사용하기’로 구성되어 있다. 이 때 교사는 유아가 쓴 것이 비판의 대상이 되지 않도록 하며 유아가 쓰기 자체에 관심을 보이거나 쓰기를 시도할 때 긍정적으로 반응해 주어야 한다.
Ⅲ. 결론
이상 영유아 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기지도에 관련된 여러 활동들을 조사해 보았다. 읽기와 쓰기, 듣기, 말하기 지도에서 영유아들은 다양한 언어 경험을 할 수 있다. 이런 경험은 음성언어를 더욱 확장시킬 수 있는 활동이 될 수도 있을 것이며, 음성 언어와 문자언어의 관계성을 파악할 수 있는 활동들도 될 수 있을 것이다. 그리고 이러한 일련의 활동은 영유아의 의사소통력을 증대시키며, 다른 분야 발달의 기본바탕을 마련해 준다는 점에서 보육현장에서 중점적으로 관심을 가지고 가르쳐야 겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
유아 언어 교육 정남미 저 | 창지사 | 2013.02.20
영유아 언어교육 이론과 실제 홍혜경, 김명화 외 2명 저 | 학지사 | 2013.03.20
표준보육과정과 누리과정을 중심으로 한 교과교재 연구 및 지도법 이선애, 이채호 외 1명 저 | 창지사 | 2013.03.02
Ⅲ. 결론
이상 영유아 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기지도에 관련된 여러 활동들을 조사해 보았다. 읽기와 쓰기, 듣기, 말하기 지도에서 영유아들은 다양한 언어 경험을 할 수 있다. 이런 경험은 음성언어를 더욱 확장시킬 수 있는 활동이 될 수도 있을 것이며, 음성 언어와 문자언어의 관계성을 파악할 수 있는 활동들도 될 수 있을 것이다. 그리고 이러한 일련의 활동은 영유아의 의사소통력을 증대시키며, 다른 분야 발달의 기본바탕을 마련해 준다는 점에서 보육현장에서 중점적으로 관심을 가지고 가르쳐야 겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
유아 언어 교육 정남미 저 | 창지사 | 2013.02.20
영유아 언어교육 이론과 실제 홍혜경, 김명화 외 2명 저 | 학지사 | 2013.03.20
표준보육과정과 누리과정을 중심으로 한 교과교재 연구 및 지도법 이선애, 이채호 외 1명 저 | 창지사 | 2013.03.02
추천자료
[유아사회교육B형]도덕성발달에 관한 이론들을 비교정리하고, 유치원과 가정에서 활용할 수 ...
[재량활동][재량활동교육과정]재량활동의 가치, 재량활동의 특징과 재량활동의 운영방침, 재...
재량활동의 정의, 재량활동의 기본지침, 재량활동의 특성, 재량활동의 동향, 재량활동의 편성...
[유아 자유선택활동][유아교육][유치원교육]유아 자유선택활동의 의미, 유아 자유선택활동의 ...
[수업지도안 사례] 만 5세 활동지도안 (선풍기는 어떻게 돌아가요)
문학적 접근활동의 세 단계에 맞추어 구체적인 활동과 지도방법을 제시
종이접기의 개요와 유아 종이접기활동의 지도방법
1개의 교수학습 영역과 연령을 정하고 교수학습활동 지도의 실제를 구성하시오
[레크레이션 활동지도] 프로그램 계획서 - [집중형프로그램(spot), 분위기조성프로그램(ice b...
[청소년지도방법론] 청소년봉사활동중요성 다음중 하나의 지도영역(방법)을 선택한후 이에 대...
현재의 시대적 상황을 반영한 나만의 청소년활동 지도 원칙 5가지를 선정하고, 선정 이유를 ...
요리를 통한 과학활동이 아동과학지도에 적합한 이유에 대해 설명 (과학활동)
표준보육과정과 누리과정 예술경험영역에 명시된 미술활동의 지도방법에 대해 논하시오.
[영유아교수방법] 유아 자유선택활동의 의미, 유아 자유선택활동의 사전계획, 유아 자유선택...
소개글