[언어발달] 언어의 습득과 발달개관

소개글

[언어발달] 언어의 습득과 발달개관에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

발달
아동의 언어 문법을 말한다. 즉, 아동의 언어 구조는 문법적으로 어떠한 구조적 법칙을 소
유하고 있는가를 분석하는 것이다.
2) 아동의 초기 문법
(1) 전보적 문법 (Brown & Fraser)
급한 용무로 전보를 칠 때와 마찬가지로 내용어로만 구성이 되어 있는 전보적 문장 구
조의 문법을 말한다. 문법적 기능어는 모두 생략되어 있고, 명사와 동사의 내용어로만 되어
있다. 아동의 언어의식은 내용적 개념의 의식이 주(主)가 되고 언어의 순수 형식은 아동의
언어 발달 초기에는 발달되지 않음을 말한다.
(2) Pivot - open 문법(Braine)
두 개의 어휘로 구성된 아동의 문장 구조를 나타내는 데, 항상 변하지 않고 주축이 되
는 'Pivot' 어휘가 있고, 그 Pivot 어휘를 중심으로 변화하는 'Open' 어휘가 있다.
Pivot-Open, Open-Pivot, Open-Open 등의 구조가 있다. 문장의 길이가 두 어휘 이상이
면 설명이 불가능하다는 단점이 있다.
(3) Schlesinger의 초기 문법
아동의 언어 의식의 내용의 측면을 분석하고 있다. Piaget의 감각 운동기는 지능의 특
성, 즉 동작을 아동의 언어의식에다 응용한 것으로 여겨진다. 예를 들어, '행위자와 동작'이라
함은 명사를 행위자라 하고, 동사를 동작으로 하는 것인데 여기서 명사를 행위자로 했다는
것은 인간의 동작적 의식을 언어 의식의 핵심으로 본 것이다.
3) 후기 문법
(1) Schlesiger의 후기 문법
초기 문법과 그 법칙이 내용면에서는 아무런 차이가 없다. 다만, 문장의 법칙이 보다 복
잡해졌다는 차이가 있다. 예를 들어 '행위자 - 동작'으로 끝났던 문법이 '행위자 - 동작 -
사물'의 문법의 한 단위가 더 첨가되었다.
(2) Bloom의 아동의 후기 문법
Chomsky의 문장론을 전적으로 답습해서 아동의 문장 구조를 분석하였다. 핵심적인 문
법의 요소는 모두 내포하고 있으나 아동의 무장 구조는 성인의 법칙보다 더 단순화되어 있
다. 아동의 문법에서 성인의 문법적 요소를 생략하거나 혹은 나타내지 않는 경우에 과연, 아
동의 인지구조에 그러한 언어의식이 없다고 해야하는가의 이론적 문제를 갖고 있다.
※ 참고문헌
1. http://www.yj.co.kr/member/html/uni-2-3-7-2-7.htm
2. http://myhome.netsgo.com/schwa/baby5.htm

키워드

언어발달,   언어의 습득,   발달개관