성인학습 지도의 개념 및 원리

소개글

성인학습 지도의 개념 및 원리 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

성인학습 지도의 개념 및 원리


1. 성인학습지도의 기본 의미
2. 성인학습의 지도원리
3. 성인학습지도와 관련된 요인

본문내용

사회의 요구와 목표에 부응하는 데 있음, 성인교육의 목표를 설정하고자 하는 경우에는 개인, 조직, 지역사회의 요구를 반영하면서 기관의 요구와 실현가능성, 학습자의 흥미와 같은 요인 반영해야 함
② 시맨과 펠렌즈(Seaman & Fellenz)- 학습자, 지도자(교사), 조직, 내용의 4개 요인과 이들 각 요인들의 요구(need)와 선호도(preference)를 지적
③ 하임리히와 노랜드(Heimlich & Norland)
- 1차(5가지 요인): 내용, 환경, 교사(지도자), 학습집단(학습공동체), 개별 학습자
- 2차: 1차 요소에 문화와 조직을 더하여 언급함
학습 ↔ 개인적 요인 및 환경요인
개인적 요인
환경요인
성별, 연령, 직업, 학력
개인의 신념 및 요구
개인의 생활양식, 생활주기
집단의 특성
조직의 풍토
사회적 요인(산업 경제 기술 교육 학습환경의 정비 상황)
성인학습지도에 영향을 미치는 주요 요인의 가정
① 학습지도에 영향을 미치는 모든 요인들은 어떠한 학습지도 과정에 있어서도 현재적이며, 적극적인 영향을 미침
② 모든 요인들은 상호 관견되어 있음
③ 이들 기본적인 요인들은 이와 관련된 외부의 사회체제와 관련된 문화적 맥락에 따라 기능함

키워드

성인학습 지도,   성인학습,   뢰너트,   성인학습 지도 개념,   성인학습 지도 원리,   성인학습의 지도원리,   성인,   학습