목차
없음
본문내용
의사소통의 수단에 의해 생각을 표현하고 다른 사람의 생각을 이해한다는 점에서 미디어 자체의 특성에 대한 이해가 국어교육 안에서 반드시 필요하다. 미디어의 언어적 특성에 대한 연구는 우리의 의사소통 방식에 대한 이해뿐 아니라 궁극적으로는 우리들의 사고 경향 및 의미 생산의 기제에 대한 이해를 가능하게 하기 때문이다. 따라서 미디어 교육이 필요한 것이다.
추천자료
고등학교 국어과(국어교육)의 성격, 고등학교 국어과(국어교육)의 목표, 고등학교 국어과(국...
초등학교 국어과(국어교육)의 특성과 접근법, 초등학교 국어과(국어교육)의 지도계획, 초등학...
초등학교 국어과(국어교육) 내용체계, 초등학교 국어과(국어교육)의 문학수용양상, 초등학교 ...
초등학교 국어과(국어교육) 영재교육과정, 초등학교 국어과(국어교육) 문집, 초등학교 국어과...
국어과(국어교육, 국어수업)의 목표와 지향점, 국어과(국어교육, 국어수업)의 수행평가, 국어...
국어과(국어교육) 과정중심학습과 직접교수학습, 국어과(국어교육) 총체적언어학습과 반응중...
국어(국어과교육)의 성격, 국어(국어과교육)의 목적, 국어(국어과교육)의 영역, 국어(국어과...
국어(국어과교육) 가치탐구학습, 국어(국어과교육) 반응중심문학교수학습, 국어(국어과교육) ...
국어과(국어교육) 배경과 목표, 초등학교 국어과(국어교육) 수준별교육과정, 초등학교 국어과...
국어과(국어과교육)의 의미, 국어과(국어과교육)의 성격, 국어과(국어과교육)의 변화, 국어과...
국어과수업(국어교육)의 원칙, 국어과수업(국어교육)의 지향점, 국어과수업(국어교육)과 수준...
국어과(국어교육)의 정의와 성격, 국어과(국어교육)의 내용, 국어과(국어교육)의 글쓰기지도...
초등학교 국어과(국어교육)의 총체적언어교육과 독해교육, 초등학교 국어과(국어교육)의 독서...
국어과(국어수업, 국어교육)의 개념과 목표, 국어과(국어수업, 국어교육)의 변천과 교육중점,...
소개글