[장애인복지론] 15가지 장애종류 중 한 가지 종류와 관련된 정책에 대해 논하기(청각장애 및 언어장애)

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[장애인복지론] 15가지 장애종류 중 한 가지 종류와 관련된 정책에 대해 논하기(청각장애 및 언어장애)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 청각장애의 이해
1. 청각장애의 정의
2. 청각장애의 특징
3. 청각장애의 원인
4. 청각장애의 종류
5. 청각장애인의 현황

Ⅲ. 언어장애의 이해
1. 언어장애의 정의
2. 언어장애의 특성
3. 언어장애의 분류와 원인
4. 언어장애인의 현황

Ⅳ. 언어장애인 & 청각장애인을 위한 사회적 제도
1. 전반적인 장애인 관련 제도 및 서비스
2. 정부 및 지방 민간단체에서 지원하는 청각․ 언어장애인을 위한 시책

Ⅴ. 언어장애 & 청각장애인에 대한 인식과 문제점 및 대안
1. 청각 ․ 언어장애인 차별 실태
2. 해결 방안

Ⅵ. 결론

※ 참고문헌

본문내용

정책의 집행에 있어서의 차별, 생활시설에서의 차별을 제도적으로 금지하고 차별에서 장애인을 보호해야 한다. 그리고 기존에 있던 유명무실한 장애인차별금지를 위한 법들을 개정해야 한다. 법의 개선과 함께 장애인 인권문제를 다룰 전담 관련 기구를 설치해야 한다.
다음으로 장애인 인권 관련 연구를 활성화 시켜야 한다. 우리나라에서 장애인 인권에 관한 연구는 추상적이고 원론적으로 이루어져 왔으며, 원론적인 수준의 태도나 인식수준의 파악정도로 그치고 결과를 보여주고 있다. 전반적으로 장애인의 인권에 대한 인식부족과 체계적인 연구가 미흡했기 때문으로 볼 수 있다. 장애인 인권에 대한 개념이 확립되고 이를 위한 기초적인 연구와 함께 각 영역별로 심층적인 연구-장애인 인권증진, 제공 서비스, 등에 대한-가 진행되어야 한다. 그래야 이를 바탕으로 장애인에 인권에 대한 정책을 수립하고, 장애인 인권문제를 다루며 해결방안을 찾을 수 있을 것이다.
청각ㆍ언어장애인을 비롯한 모든 장애인에 대한 차별과 편견을 줄여나가기 위한 가장 중요한 방법은 장애인에 대한 사회적 관심을 키우고 장애인에 대한 올바른 인식을 갖게 하는 것이다. 우선 장애인의 인권에 대한 교육을 실시한다. 장애인권 교육은 장애인, 장애로 인한 차이 등에 대한 이해를 높임으로써 편견을 없애고, 장애인과 무장애인의 사회통합을 이루고자 하는 것이다. 이를 위해 장애의 특성에 대한 정보를 제공하거나, 캠페인을 통해 편견을 해소하고자 하는 노력해야 한다. 또한 교육과정 중 장애체험을 통해 편견을 없애도록 한다.
그리고 언론을 통해 장애인의 인권의식을 증진시키도록 한다. 인권 의식의 확산을 위한 효과적인 방안 가운데 한 가지는 언론매체를 활용한 것이다. 그 동안 방송이나 언론에서는 장애인을 부정적으로 묘사하거나 왜곡된 정보를 제공한 경우도 있지만 방송을 통해 큰 홍보효과를 거둘 수 있다는 점은 사실이다. 언론의 부정적인 요소들은 지속적인 감시와 모니터링을 통해 개선해 나가야 할 것이며, 앞으로는 장애문제는 장애인 개인의 문제가 아니라 장애를 만드는 사회의 문제로 바라보도록 유도할 필요가 있다. 이처럼 장애인 스스로의 목소리를 낼 수 있는 ‘장’이 마련되어 있는 만큼 장애인단체나 시민단체는 이러한 환경에서 장애인문제를 올바로 알리고 일반시민의 편견을 없앨 수 있는 자그만 통로가 마련된 만큼 이를 적극 활용할 필요가 있다. 장애인의 인권과 관련해서 각 영역별로 홍보효과가 큰 자료들을 개발하여 제작하고 이를 통해 인권에 대한 인식을 확산하는 계기를 마련할 수 있을 것이다.
청각ㆍ언어장애인을 비롯한 모든 장애인이 당연히 누려야 할 문화권을 향유하도록 부족한 문화시설을 늘리고, 기존의 문화시설을 개선하도록 해야 할 것이다. 예를 들어, 청각장애인이 영화관에서 국내 영화를 볼 수 있도록 자막서비스를 제공하는 등이 그것이다.
최근 전주시가 수화통역서비스의 일종으로 청각언어장애인들이 사용 할 수 있는 영상전화기를 관내 구청과 동사무소 등 47곳에 설치하였는데 그 내용을 동영상으로 살펴보기로 하겠다.
Ⅵ. 결론
우리는 성장하면서 언어를 익히고 발달시킨다. 이 때 가장 중요한 역할을 하는 것이 우리의 입과 귀이다. 듣는 것과 말하는 것은 이 사회를 살아가는데 있어서 가장 기본적으로 전제되어야 할 능력이며, 이 세상과 소통하는 중요한 수단 중의 하나이다. 그러나 지금까지 알아본 많은 이유에서 알 수 있듯이 정상적인 언어의 출현과 수용이 방해를 받기도 한다.
이번 조사를 통해 알게 되었지만 지체장애나 정신지체장애 등 다른 장애에 비해 청각장애 및 언어 장애에 대한 정보나 연구가 부족하다는 것을 알게 되었다. 하지만 장애의 정도에는 더함과 덜함이 없다. 이러한 학문적 연구의 미흡함을 보완하고 사회적인 인식을 개선하며, 정책적으로나 제도적인 측면에서 이들의 사회 참여를 보장받을 수 있도록 앞으로 보완되어야 할 부분이 많다.
따라서 현재 장애인복지와 관련된 법과 제도는 꾸준한 관심과 다양한 지원, 연구를 통해 계속적으로 발전되어야 하겠으며, 청각장애 및 언어장애의 출현을 사전 예방하기 위한 제도적 보완과 조기교육 관련 전문 재활프로그램을 개발하여 양질의 서비스를 제공하는 등 청각장애 및 언어장애인의 복지증진을 도모해야 할 것이다. 또한 이러한 청각장애 및 언어 장애아를 두고 있는 부모가 부양에 따른 경제적 사회적 어려움과 평상시 발달장애 자녀에 대한 근심을 덜고, 청각 및 언어장애인에게는 교육, 직업, 의료재활 등 다양한 재활서비스의 제공을 함으로써 사회 구성원으로서 당당히 참여할 수 있도록 해야 한다.
장애인은 다른 사람들과 마찬가지로 더불어 살아가는 존재이며, 구호와 동정의 대상이 아니다. 몸과 마음이 불편하다는 이유만으로 가정은 물론 사회로부터 차별 받거나 소외 되어서도 안 된다. 장애인이 무장애인에 대해 보다 특별한 대우를 요구하는 것은 아니며 다만 장애인이 생활해 나아가기가 불리한 사회구조나 환경을 개선하자는 것이다. 우리는 산업사회에서는 누구나 장애인이 될 수 있다는 생각을 가지고, 장애와 장애인의 문제를 단순히 일부 한정된 계층의 문제로 여기는 것이 아닌, 우리 모두의 문제라는 의식으로 접근해야 할 것이다.
참 고 문 헌
1. 청음화관 홈페이지
2. 현대장애인복지론 , 정무성 외, 학현사, 2005
3. 장애인복지론, 권선진, 청목출판사, 2005
4. 2005년도 장애인 실태조사, 보건복지부
5. 청각장애인의 사회적 지지에 관한 요인 연구, 김은주, 중앙대 행정대학원, 2005
6. 장애인복지사업안내 장애인복지시책, 보건복지부, 2006
7. 장애인복지법 시행규칙 별표1 장애인의 장애등급표
8. 장애인복지법 시행령 별표1 장애인의 종류 및 기준
9. 대한민국 헌법
10. 장애인고용촉진등에관한법률
11. 차별금지법 제정으로 장애인 인권 확보해야, 여준민, 현장 특수교육 5/6, 2002
12. 장애인 시민권 모델을 위한 시론: 장애차별금지법, 유동철, 계간 사회복지, 2002
13. 장애인 권익 운동의 새로운 지평, 김정열, 장애인 한마음 교류대회 토론회 자료 집, 2002
14. http://news.naver.com/tv/

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청각장애,   정의,   이해