향토사 교재의 지도 방법

소개글

향토사 교재의 지도 방법에 대한 보고서 자료입니다.

목차

향토사 교재의 지도 방법



1. 향토사 교재의 교육적 기능
　(1) 향토사의 개념과 성격
　(2) 향토사 교재의 교육적 기능
　(3) 향토의 범위

2. 향토사 교육의 연구 성과
　(1) 향토사 학습의 실태
　(2) 향토사 학습의 문제점

3. 향토사 교재의 자료 개발
　(1) 향토사 교재의 종류
　(2) 향토사 자료의 개발

4. 향토사 교재의 지도 방안
　(1) 교과 활동을 통한 지도
　(2) 교과 외의 활동을 통한 지도

5. 향토사 교재의 지도상의 유의점

※※※ 참고문헌 ※※※

본문내용

사 교재를 지도할 때는 현재적 관점에서 향토의 문제의식을 가지고 이를 해결하려고 노력
③ 자기 향토에 대한 지나친 애착심으로 배타적이고 편협한 감정으로 흐르지 않도록 한다.
④ 향토사 교재를 지도할 때는 타 지역과도 관련시켜 정태적 학습을 지양하고 동태적 학습이 되도록 하여야 한다.
⑤ 단편적인 사실이나 자료의 이해에 그치어서는 안되며 향토사의 변천 발전 과정을 통하여 향토 사회의 발전에 이바지하려는 능력과 태도를 기르도록 하여야 한다.
⑥ 향토사 교재를 지도할 시는 반드시 현장 학습을 병행하여 지도하도록 하며 현장 학습은 사전 지도, 답사 과정의 지도, 답사 후의 지도 등 3단계로 나누어 지도
⑦ 교사는 지도 내용에 대해서 교재 연구를 충분히 하되, 교사 중심의 수업을 지양
⑧ 역사학, 지리학, 사회학 등 인접 과학의 연구성과를 활용
4) 자료 활용
① 향토사 교재를 지도할 때 사용하는 자료는 역사가에 의해서 가치성과 신빙성이 인정된 것을 활용.
② 자료는 학습자의 신변에 가까운 자료를 활용하되 기본적인 자료로서 학습자의 발달 단계와 능력에 맞는 것을 사용.
③ 향토사 자료 목록을 작성하고 문헌자료인 경우는 번역물이나 전기물을 사용하도록 하고 비서술적 자료와 보조 과학적 자료, 자원 인사 등 다양한 자료를 활용
④ 교사 중심의 제시나 전달, 단순한 자료의 암기식 방법을 지양하고 역사적 자료 처리 능력과 태도를 기르도록 하여야 한다.
⑤ 산만한 이용으로 귀중한 시간과 노력이 헛되지 않도록 하여야 한다.
5) 평가
① 평가를 할 때는 보고서를 작성하도록 하되 교사는 보고서 작성 요령을 제시하고 자유로운 보고서가 작성되도록 하여야 한다.
② 평가를 할 때는 인지적 영역뿐만 아니라 정의적 영역의 변화상도 평가하여 전후비교법을 써 학습자의 변화상을 파악하도록 하여야 한다.
③ 평가 방법은 객관테스트법 외에 논술적 방법, 작품 분석법, 관찰법, 면접법 등 다양한 방법을 적용하여야 한다.
④ 평가는 수업 진행과정에서 나타난 여러 자료와 협동성, 참여도 등에 관한 평가 자료를 활용하여 수행평가가 되도록 하여야 한다.
※※※ 참고문헌 ※※※
『역사교육의 이론과 실제』, 송춘영, 형설출판사, 2000
『역사학습지도의 원리와 실제』, 최완기, 느티나무, 2000
『역사교육의 방향과 국사교육』, 윤세철, 솔출판사, 2001
『역사교육의 이론과 방법』, 양호환, 삼지원, 2002
『역사교육의 이해』, 정선영, 삼지원, 2002

키워드

향토사 교재,   교재의 자료 개발,   지도 방법,   향토사의 성격,   향토사의 개념,   향토사,   향토사 교재의 지도 방안,   연구 성과,   교육적 기능