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향토사 자료의 현장 적용성 연구\", 역사교육 55, pp.23∼38. [ 목 차 ]
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 역사교육과 향토사 학습
1. 역사의식의 개념과 발달 단계
2. 초등학교 역사교육의 향토사 학습
3. 향토사 학습의 성격과 의의
4. 향토사 학습의 문제
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향토사 교재의 지도 방법
1. 향토사 교재의 교육적 기능
(1) 향토사의 개념과 성격
(2) 향토사 교재의 교육적 기능
(3) 향토의 범위
2. 향토사 교육의 연구 성과
(1) 향토사 학습의 실태
(2) 향토사 학습의 문제점
3. 향토사
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향토사 교재의 지도 방안
컬쳐 코리아 http://www.culturekorea.org/tradition/festival_view.asp?cmdType=346
네이버 백과사전 - 논개
Encyclopaedia Britannica Ⅰ. 향토사의 개념
1. 향토사 자료의 종류와 성격
2. 향토사 교재의 지도방안과 문제점
Ⅱ. 박물관
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성격
1) 축제에 관한 개념정의
2) 축제의 커뮤니케이션적 의미
3) 지역사회와 축제의 성격
4) 지역축제의 현대적 기능
5) 지역축제의 현대적 성격과 본질
6) 지역축제의 커뮤니케이션적 구조와 실태
3. 대구지역의 문화적 특성과 지역축제
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향토사학습
1. 향토사교육 목적의 인식 및 설정
2. 향토사단원의 내용 선정
1) 지도계획 수립면에서
2) 학습지도의 원리면에서
3. 수업전개
4. 향토사 자료활용
5. 평가
Ⅶ. 향후 초등학교 역사교육의 발전 과제
1. 역사에 대한 이해와 애
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향토사 발굴 프로젝트’ 자문 참여. 1. 경력 (대학생활 또는 직장활동 상황)
2. 지원동기 및 장래계획
3. 성격의 장단점 및 특기
4. 상벌 사항 (수상 경력)
5. 석사, 박사 진학 시 희망 연구분야 및 계획
6. 학부, 대학원 이수 전공과목 중 관
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