[사범]강의법의 개념과 특성

소개글

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목차

󰊱 강의법의 역사
󰊲 강의법의 개념
󰊳 강의법의 특징
󰊴 강의법의 장점과 단점
󰊵 강의법의 수업상의 유의점
󰊶 강의법의 수업절차
󰊷 강의법의 평가방법
참고문헌

본문내용

조하며 학습한 내용을 다양한 상황으로 전이할 수 있는 기회를 제공한다. 끝으로 다음 학습 내용의 예고와 과제의 제시를 통해 학습 내용과의 연결성을 제공한다.
강의법의 평가방법
강의법의 평가방법으로 가장 손쉽게 활용할 수 있는 방법은 지필평가이다. 강의법에 의해 효과적으로 성취할 수 있는 학습 영역이 주로 인지적 영역에 해당하기 때문에, 강의법에서는 주로 교수자가 새로운 지식, 원리, 법칙 등을 전달한다. 학습자는 비교적 수동적인 자세로 받아들이고 이해하기 때문에 학습평가에서도 이를 명확하게 평가할 수 있는 방법으로서 지필평가를 활용한다. 지필평가의 경우에 지식의 유형 혹은 학습활동의 유형에 따라 다양한 지필평가 문항 형식을 고려할 수 있는데, 이러한 문항 형식에는 선택형 문항, 서답형 문항이 있다. 또한 지필평가 외에도 직접 교수자가 질문하고 학습자가 대답하는 형식을 통해 학습 목표 달성 정도를 평가할 수 있는 문답식 평가도 활용할 수 있다.
[참고문헌]
통합적 접근의 교육방법 및 교육공학, 고재희, 교육과학사 (165~169p)
정보교육방법 탐구, 허희옥 외, 교육과학사 (140~149p)
교수-학습과 교육공학, 박숙희 외, 학지사 (96~100p)

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강의법의 역사,   강의법의 특징,   강의법의 수업절차