영유아 발달에 맞는 동화책을 한권 선정하셔서 문학적 접근 활동의 세 단계에 맞추어 구체적인 활동과 지도방법을 제시

소개글

영유아 발달에 맞는 동화책을 한권 선정하셔서 문학적 접근 활동의 세 단계에 맞추어 구체적인 활동과 지도방법을 제시에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 동화를 통한 문학적 접근 활동 개념
2. 문학적 접근 활동의 세 단계
3. 선정한 동화책의 문학적 접근 활동의 세 단계에 맞춘 구체적인 활동과 지도방법

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

활동
선정된 몰입활동의 내용을 친구들과 함께 발표한다.
발표를 보고 나서 재미있는 활동을 이야기 하게 한다.
유아들의 작품을 게시한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 영유아 발달에 맞는 동화책을 한권 선정하여 문학적 접근 활동의 세 단계에 맞추어 구체적인 활동과 지도방법에 대해 살펴보았다. 이러한 동화를 통한 문학적 접근 활동 수업은 교사와 유아 사이의 상호 작용 과정으로 교사의 발문에 의해 수업이 출발하고 종결된다. 따라서 교사는 유아들이 수업에 더욱 신나게 참여할 수 있도록 적절한 발문을 하여야 할 것이다. 예를 들면 몰입활동에서 토의활동을 할 때 교사는 ‘검피 아저씨의 배는 왜 뒤집혔을까?’, ‘사슴반 이라는 배가 뒤집히지 않고 잘 가려면 친구들은 어떤 것을 잘 지켜야 할까?’ 등을 들 수 있다.
Ⅳ 참고문헌
- 윤승옥, “반편견 그림책을 통한 문학적 접근 교육활동이 유아의 편견해소에 미치는 영향”, 목포대, 2005
- 김기현, “문학적 접근활동 중 작가적 전략과 토의활동 전략이 유아의 언어능력에 미치는 효과”, 전남대, 2004
- 이경영, “이야기 나누기 활동과 동화를 통한 문학적 접근 활동이 유아의 기본생활 습관에 미치는 영향”, 군산대, 2007

키워드

동화를 통한 문학적 접근 활동,   문학적 접근 활동의 세 단계,   동화책,   구체적인 활동과 지도방법,   영유아 발달,   문학적 접근 활동