영유아 발달의 특성을 각 시기(신생아기부터 유아기까지)별로 기술하시오.(이론가들의 발달 영역과 단계를 포함하시오.)

소개글

영유아 발달의 특성을 각 시기(신생아기부터 유아기까지)별로 기술하시오.(이론가들의 발달 영역과 단계를 포함하시오.)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
　1. 신생아기 발달의 특성 요약
　2. 유아기 발달의 특성 요약
　3. 피아제 이론으로 살펴본 신생아기와 유아기
　4. 비고츠키 이론으로 살펴본 신생아기와 유아기

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

연령대와 비교해 이해하는 것으로 교사가 수용할 수 있는 한계를 설정하고 아이들에 대한 합리적인 기대를 가질 수 있도록 도움이 될 것이다.
3. 피아제 이론으로 살펴본 신생아기와 유아기
신생아기는 피아제 이론의 감각운동기에 해당된다. 이시기 신생아는 언어를 구사하지 못하고, 대상에 대한 개념 또한 확립되어 있지 못하기 때문에 모든 행동과 언어가 감각적이라는 특징을 지니게 된다.
유아기는 전조작기 단계에 해당되는데, 전조작기의 영유아는 이전 단계에서 감각적 동작에 의존하였던 것을 언어를 습득하고 사물에 대한 개념을 정립하게 되면서 인지적 동작을 하기 시작하게 된다. 또한 언어습득으로 인한 상징적 능력이 발달하게 되고 이로 인하여 대상에 대한 유추와 간단한 판단이 가능해 지게 된다.
4. 비고츠키 이론으로 살펴본 신생아기와 유아기
비고츠키에 의하면 신생아기 영유아는 비지시적말을 하게 되며, 처음으로 나타나는 울음이나 목소리는 타인의 목소리에 대한 사회적 반응으로 해석될 수 있다고 주장하였다.
또한 유아기에 이르러서는 인지사고와 언어능력이 합쳐지는 경험이 시작되고, 인지사고는 언어적 기초를 갖게 되면서 영유아의 인지사고능력이 더욱 발전하게 된다고 하였으며, 다양한 사회적 경험이 시작되며, 상호작용의 일환으로 의사소통을 위한 사회적 말이 지속적으로 발달하게 된다 하였다. 그러나 영유아는 내면의 사고와 생각을 단어에 함축하여 표현하기는 하지만, 그 사용함에 있어서 문법의 규칙성이나 기능을 완전히 자신의 것으로 내면화 한 상태가 아니기 때문에, 인과관계나 조건 및 시간관계를 이해하지 못한 채로 소박한 표현을 하게 된다. 비고츠키가 강조하는 언어가 도구로서의 자리 매김을 시작하는 단계로 이 시기에 사회문화적 경험이 충분히 제공되고 언어발달이 제대로 이루어져야 아동의 인지가 제대로 발달할 수 있는 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 신생아기부터 유아기까지의 특징과 피아제와 비고츠키 발달이론의 주요 내용에 대하여 기술해 보았다. 각기 다른 두 인지발달 이론 중에 어떤 이론이 맞고 틀리다고 말하는 것은 무의미 하다고 생각한다. 영유아 교육현장에서 두 이론을 참고로 영유아 발달에 유용하게 쓰일 수 있는 이론을 참고하여 영유아 발달에 만전을 기해야 되지 않을까 생각해보았다.
Ⅳ. 참고자료
유아 발달 조형숙, 박은주 외 3명 저 | 학지사 | 2013.03.20
아동의 인지발달 김재은(교수) 저 | 창지사 | 2014.02.26

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