[보육교사론] 의사소통 영역지도 원리에 대해 설명하고 자신의 생각을 쓰시오 [지도]

소개글

[보육교사론] 의사소통 영역지도 원리에 대해 설명하고 자신의 생각을 쓰시오 [지도]에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 의사소통 영역

2. 의사소통 영역지도 원리
　1) 듣기 지도 원리
　2) 말하기 지도 원리
　3) 읽기 지도 원리
　4) 쓰기 지도 원리

3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

유아들은 자연스럽게 글을 접하게 된다. 생활 속에서 자연스럽게 문해환경에 노출되어 글자에 관심을 갖고 접하게 되며, 글자의 의미를 파악하려고 하거나 다른 사람의 말을 모방하면서 문해발달이 이루어지게 된다. 이처럼 유아의 문자언어 발달은 어느 한 순간에 갑작스럽게 일어나는 것이 아니라, 그들이 처한 사회적, 문화적 환경 속에서 자연스럽게 글자와 글을 인식하는 가운데 그 기능을 이해하게 된다. 유아는 주변의 문해환경과 접촉하고 상호작용하면서 일찍부터 문해를 발달시켜 나가므로 환경은 유아의 문해발달과 깊은 관계를 가진다. Snow(1983)는 충분하고 풍부한 문해환경 속에서 자란 유아와 이러한 문자 언어 자극이 부족한 환경에서 자란 유아 간에는 문해기능에 대한 지식을 구성할 수 있는 빈도의 차이뿐만 아니라 유아에게 주는 문자의 의미정도도 다르다고 하였다. 이미정(1999)은 문자 언어의 기능에 대해 유아가 갖는 개념의 성격은 유아가 접한 문해환경의 질에 의해 영향을 받는다고 하였다. 유아는 문해환경과의 상호작용을 통해 문자언어에 대한 인식을 발달시켜 나가며 문해를 자신의 개인적 사회적 경험의 한 부분으로 통합하면서 성장하고, 문자언어의 특성과 기능에 대해 이해하게 된다. 이처럼 유아가 처한 문해환경은 유아의 문해발달에 중요한 영향력을 미친다고 볼 수 있다.
참고문헌
김국현(2012). 교육학개론. 교육과학사.
이영자(2002). 유아언어교육. 양서원.
여성가족부(2005). 표준보육과정연구. 연세대학교 아동가족학과.
김 현(2008). 영아의 언어능력과 제반 변인에 관한 연구. 전남대학교 대학원 박사학위논문.

키워드

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