본문내용
라 선택하고 계획수행하며 평가해 보는 시간을 의미합니다.
즉 유아들에게 놀이에 대한 자연스러운 선택의 기회를 최대한 보장해주는 시간으로 상대적으로 교사가 주도하는 역할을 하는 대그룹활동과는 구별되어 유아들이 활동을 주도하고 즐길 수 있는 시간입니다.
유아들은 각자 흥미와 발달 정도가 다르기 때문에 교사가 사전에 철저한 준비를 하여 유아들이 선택할 수 있는 환경을 제공해주면, 유아들은 그 안에서 각자 선택을 하여 놀이를 하며 보다 심화된 학습을 할 수 있게 됩니다.
유아를 적극적이고 능동적인 학습자로 보는 유아 교육에서 유아들이 스스로 선택할 수 있는 자유선택활동은 매우 중요하며 필수적이라 하겠습니다.
또한 이 시간은 어떤 활동보다 개인차를 고려한 통합 교육이 가능한 시간입니다.
그러나 준비된 환경 없이 유아들에게 마음대로 놀게 하는 자유방임의 시간, 혹은 교사들의 수업준비 시간으로 오인되어 운영하는 경우가 많답니다.
자유선택활동은 개별 혹은 소그룹으로 이루어지며, 실내와 실외 활동으로 나누게 됩니다.
2. 자유선택활동의 중요성
자유선택활동을 위한 환경은 흥미영역으로 구성되며, 원에서 진행되는 주제와 유아의 흥미, 계절, 행사 등을 고려하여 환경 및 교재와 교구 등을 비치하고 주제에 따라 적절하게 바꾸어줍니다.
3. 자유선택활동 시 보육교사의 역할
보육교사의 역할은 영유아들이 전연적으로 성장하고 발달할 수 있도록 그들의 기본적인 욕구를 충족시키는 양유가작 되어야 하고, 신체적으로 정서적으로 안전하게 보호하며 교육환경구성, 교육계획 수립, 교육활동 운영, 영유아의 기본생활 습관지도, 영유아의 관찰 및, 평가, 부모면담 및 상담 등이다. 따라서 보육교사는 부모를 대신해 하루의 대부부분을 영유아와 함께 보냄으로써 신체적, 언어적, 정서적, 사회적, 인지적 발달에 많은 영향을 미치므로 그 역할이 대단히 중요하다.
영유아가 성공적으로 성장하기 위해서는 질 높은 교사와의 상호작용이 필요하며, 이를 위해서는 무엇보다 교사가 어떻게 상호작용 해 주는냐가 중요한 요소로 작용하게 된다. 교사는 영유아의 발달적 요구에 만감하게 반응 할 뿐만 아니라 영아의 요구를 외사소통이 서투른 영아가 필요한 것이 무엇인지 세심하게 관찰하고 민감하게 대처하며, 영아의 기질적 특성을 존중해주는 역할, 긍정적이고 은화하며 수용적인 역할이 요구되며 이와 함께 영아의 발달과 가능성을 촉진시켜주는 역할에도 노력을 기울어야 한다고 하였다.
즉 유아들에게 놀이에 대한 자연스러운 선택의 기회를 최대한 보장해주는 시간으로 상대적으로 교사가 주도하는 역할을 하는 대그룹활동과는 구별되어 유아들이 활동을 주도하고 즐길 수 있는 시간입니다.
유아들은 각자 흥미와 발달 정도가 다르기 때문에 교사가 사전에 철저한 준비를 하여 유아들이 선택할 수 있는 환경을 제공해주면, 유아들은 그 안에서 각자 선택을 하여 놀이를 하며 보다 심화된 학습을 할 수 있게 됩니다.
유아를 적극적이고 능동적인 학습자로 보는 유아 교육에서 유아들이 스스로 선택할 수 있는 자유선택활동은 매우 중요하며 필수적이라 하겠습니다.
또한 이 시간은 어떤 활동보다 개인차를 고려한 통합 교육이 가능한 시간입니다.
그러나 준비된 환경 없이 유아들에게 마음대로 놀게 하는 자유방임의 시간, 혹은 교사들의 수업준비 시간으로 오인되어 운영하는 경우가 많답니다.
자유선택활동은 개별 혹은 소그룹으로 이루어지며, 실내와 실외 활동으로 나누게 됩니다.
2. 자유선택활동의 중요성
자유선택활동을 위한 환경은 흥미영역으로 구성되며, 원에서 진행되는 주제와 유아의 흥미, 계절, 행사 등을 고려하여 환경 및 교재와 교구 등을 비치하고 주제에 따라 적절하게 바꾸어줍니다.
3. 자유선택활동 시 보육교사의 역할
보육교사의 역할은 영유아들이 전연적으로 성장하고 발달할 수 있도록 그들의 기본적인 욕구를 충족시키는 양유가작 되어야 하고, 신체적으로 정서적으로 안전하게 보호하며 교육환경구성, 교육계획 수립, 교육활동 운영, 영유아의 기본생활 습관지도, 영유아의 관찰 및, 평가, 부모면담 및 상담 등이다. 따라서 보육교사는 부모를 대신해 하루의 대부부분을 영유아와 함께 보냄으로써 신체적, 언어적, 정서적, 사회적, 인지적 발달에 많은 영향을 미치므로 그 역할이 대단히 중요하다.
영유아가 성공적으로 성장하기 위해서는 질 높은 교사와의 상호작용이 필요하며, 이를 위해서는 무엇보다 교사가 어떻게 상호작용 해 주는냐가 중요한 요소로 작용하게 된다. 교사는 영유아의 발달적 요구에 만감하게 반응 할 뿐만 아니라 영아의 요구를 외사소통이 서투른 영아가 필요한 것이 무엇인지 세심하게 관찰하고 민감하게 대처하며, 영아의 기질적 특성을 존중해주는 역할, 긍정적이고 은화하며 수용적인 역할이 요구되며 이와 함께 영아의 발달과 가능성을 촉진시켜주는 역할에도 노력을 기울어야 한다고 하였다.
키워드
추천자료
집단사회사업 (금암노인복지관 기관소개 및 활동보고서
[영유아교사론 A형] 영유아교육기관의 조직문화의 개념을 정의하고 보육, 교육활동에서 긍정...
[영유아교사론 C형] 영유아교육기관의 의사소통 개념을 정의하고 보육, 교육활동에 긍정적인 ...
영유아교육기관의 리더십 개념을 정의하고 보육 교육활동에서 긍정적인 작용을 하는 리더십의...
영유아교육기관에서의 리더십의 개념을 정의하고 보육·교육활동에 긍정적인 작용을 리더십의 ...
아동안전교육 프로그램 - 위험한 장소에 대한 안전교육의 실제 (만3세, 만4세, 월간 보육계획...
경영학개론 1공통) 언론 및 주변에서 관찰할 수 있는 [기업의 사회적 책임활동] 소개, 해당 ...
아동문학의 장르별 종류를 나열하고 한권 선정하여 보육과정의 연계성(생활주제에 따른)을 고...
[영유아교사론] 영유아교육기관의 의사소통 개념을 정의하고 보육·교육활동에 긍정적인 작용...
<활동계획안 (만5세)> 아동들과 영양과 관련하여 유아교육기관 또는 가정에서 같이 해 볼 수 ...
예비보육교사로서 인성교육의 필요성을 제시하고 유아 인성지도 방법을 유아교육기관 면에서 ...
[정신간호학] 정신건강 활동요법 계획, 관찰일지
아동미술)제3차 어린이집 표준보육과정 중 3-5세 보육과정(누리과정)의 예술경험영역에서 통...
아동미술)명화를 활용한 창의적 단위보육활동계획안을 작성하고 명화를 활용한 미술 수업 시 ...
소개글