[보육학개론] 보육의 사상에 영향을 미친 인물 중 현대의 대표적 사상가에 대해 2인 이상 선정하고 설명 - 보육 사상

소개글

[보육학개론] 보육의 사상에 영향을 미친 인물 중 현대의 대표적 사상가에 대해 2인 이상 선정하고 설명 - 보육 사상에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 보육의 사상에 영향을 미친 인물 중 현대의 대표적 사상가
1) 루소
2) 프뢰벨
3) 페스탈로치

2. 보육 사상가(루소, 프뢰벨, 페스탈로치)의 유아교육 비교
1) 교육목적
2) 교육내용
3) 교육원리
4) 교육방법

3. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

화, 전인적 교육론, 노작교육론으로 요약할 수 있다. 요약한 바와 같이 루소와 페스탈로치는 자연법칙에 따른 교육방법이나 합자연 교육론, 직관중심 교육방법 등 유사점을 발견할 수 있다.
페스탈로치는 루소가 제시한 사물의 조작과 직접 경험을 통해 학습하는 사물교육에 대한 측면을 함께 받아들여 교수 방법론적으로 연구하여 『직관의 ABC』등의 저서를 쓰고 직관 교육법에 대한 설명을 『슈탄츠 고아원에서』를 통해서 밝히고 있다. 페스탈로치에게 직관 교수법은 사고력과 창조성, 사회성을 도야하여 인간의 정신적 능력을 도야하고 심정력의 도야까지도 가능하게 한 다목적 적인 교육방법이었다. 루소의 영향을 받은 페스탈로치는 모든 교육을 직관과 연습에 기초를 두어야 한다고 지적하면서 교육방법에 있어서 자연적이고 직관적인 방법을 중요시하였다. 이것은 오늘날 사물을 통한 실물교육, 직관교수의 새로운 적용이었으며 아동의 활동과 노작을 중시한 노작교육사상은 생활교육에도 많은 영향을 끼친 것으로 이해된다.
프뢰벨의 놀이교육에서 유아들은 신체를 활발하게 움직여 건강과 체력을 유지하는 것을 놀이를 통해서 배운다. 유아주변의 대상과 사물의 물리적 성질도 유아들은 놀이를 통해서 배운다. 또래와 사귀고 또래와 협력해서 과제를 수행하고 옆자리의 친구와 사이좋게 지내는 태도를 가지는 친사회성 교육도 놀이를 통해서 이루어진다. 탐구심과 창의성, 과제를 수행하는 기획능력 등도 유아들은 놀이를 하면서 배운다. 그러니까 놀이는 유아의 자연적 본성에 내재된 천부적인 재능과 능력을 어린 시기부터 적극적으로 발달시킬 수 있는 가장 강력한 방법이다.
3. 시사점
페스탈로치는 교육의 목적을 인간개혁과 사회개혁에 두고 있다. 따라서 그는 교육의 본질적 수단으로 인간을 도야하고 도야된 인간을 통하여 인간을 개혁하고 개혁된 인간에 의해 곧 사회개혁이 이루어진다고 보았다. 모든 어린이의 타고난 능력들과 자연적인 잠재 가능성들에 기초한 심리학적 접근방식인 교육을 통하여 사회개혁을 성취하자는 것이다. 즉, 교육은 개인적인 차원에서 보면 인간에게 행복을 기여하는데 있고, 사회와의 관련 속에서 보면 개인을 사회의 유용한 구성원으로 만들어가는 일이었다. 그러므로 인간 본성의 이러한 내면적인 힘을 순수한 인간 지혜에까지 이르도록 골고루 향상시키는 것은 또한 가장 미천한 인간에게도 도야의 보편적인 목적이 되어야 하는 것이다. 페스탈로치는 인간의 선한 본성을 조화롭게 발달시켜서 각 개인이 화평하게 살게 하는 일을 중요하게 생각했다. 인간 내면의 각성이 이루어져야 사회 정치적 개혁이 이루어지며, 교육만이 인간을 구제하고 사회를 개조할 수 있다고 믿었기 때문이다. 페스탈로치는 지적, 실천적, 그리고 도덕적 힘의 발달을 도모하는 것이 교육의 목적이라고 보았다. 즉, 그가 생각한 교육의 목적은 신체와 영혼으로 구성된 인간을 전체적으로 조화 있게 발달시키는데 있었다. 페스탈로치의 교육의 목적은 인간이 자신의 소질을 계발하여 개인적으로는 유익하고 행복한 삶을 영위하고 사회적으로는 다른 사람과 유익한 인간으로 성장해 나가는 데 있다고 볼 수 있다. 또한 인간의 능력을 부분적으로 신장시키는 것이 아니라 참다운 인간을 만드는 것이었다고 말할 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 보육의 사상에 영향을 미친 인물 중 현대의 대표적 사상가에 대해 2인 이상 선정하고 설명해 보았다. 페스탈로치의 유아교육의 목적은 인간의 전인적 발달의 조성을 돕는 일이다. 이를 위해 정서, 지성, 신체의 조화적 발달을 꾀해야 한다. 정서적 발달을 위해서는 믿음사랑감사순종 등의 덕목들을, 지성의 발달을 위해서는 인식과 지식의 기본적 요소인 수형어의 기본 개념을, 신체의 발달을 위해서는 체조를 통해 강건한 육체의 성장을 도모함은 물론이요, 훈련을 통해 사기의 고양근면성개방성용기인내심을 길러야 한다. 페스탈로치의 유아교육의 목적은 몇 가지로 나뉘어 전인적 인간발달과 유아의 개성 계발 그리고 사회의 유익한 구성원의 양성이라고 진술되어 있지만 이들의 목적은 궁극적으로 지덕체의 조화로운 발달을 이루는 ‘전인적 인간 발달’이라는 하나의 목적으로 통합된다고 할 수 있다. 또한 페스탈로치는 교육 목적을 인간 개혁과 사회 개혁에 두었으며, 학습의 완성보다는 생활에 대한 준비를 강조하였다.
참고문헌
고수훈 외(1998). 유아교육사상사. 양서원.
우영효(2003). 루소의 유아교육 사상연구.
김숙이(2005). 페스탈로찌의 유아교육론에 관한 연구.
김홍연(2005). 프뢰벨의 유아교육사상과 실제.

키워드

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