본문내용
문학은 나 또는 너에게 어떤 의미를 갖는가? 소설에서 펼쳐지는 세계는 우리가 실제로 사는 방식, 그리고 우리가 우리의 삶을 이해하는 방식들과 어떤 관계를 갖고 있는가? 이런 물음에 대하여 두 가지 입장을 생각해 볼 수 있다. 하나는 문학이 현실과 밀접하게 맞물려 있어야 한다는입장이고, 다른 하나는 문학은 창조적 상상력을 펼치는 장이라는 입장이다. 물론 두 가지 입장은 서로 겹치기도 하므로 어떤 면을 강조하는가의 차이일 뿐이다. 우선 후자의 입장을 중심으로 문학과 현실의 관계를짚어 보자.
허구적 세계
사실에 없는 일을 사실처럼 꾸며 만드는 세계
문학에서 전개되는 상황들은 상상된 것이기 때문에 그 가능성에 대한독자의 동의를 요구한다.
허구적 세계
사실에 없는 일을 사실처럼 꾸며 만드는 세계
문학에서 전개되는 상황들은 상상된 것이기 때문에 그 가능성에 대한독자의 동의를 요구한다.
키워드
추천자료
[현대문학사] 1950년대의 문학
[현대문학사] 김유정 「봄봄」의 문학사적 의의
[구비문학개론]민요나, 설화, 무가 등의 구비문학 작품에 대한 현장조사 보고서
[모더니즘 문학][1930년대 모더니즘시][1930년대 모더니즘소설][1950년대 모더니즘시][1970년...
마오저뚱의 문학관과 문학정책
[아동문학] 문학적 사고를 촉진할 수 있는 여러가지 활동 및 방법에 대해 의견을 제시
[아동문학] 아동문학의 현황과 문제점 그리고 해결방안에 대하여 논하시오.
[아동문학] 영유아와 상호작용하며 즐겁게 아동문학교육을 지도할 수 있는 수업방안 및 활동...
[문학교육] 소설과 영화 속에서 살펴보는 문학 작품 - 소설 ‘태백산맥’과 영화 ‘태백산맥’의 ...
[문학교육] 해방정국의 문학 대중화론에 대하여
[문학교육] 임화의 ‘단편 서사시’(1929-1930년대)가 우리 시문학에 미친 영향
[문학교육] 김동인의 ‘무지개’를 문학교육에 적용시키고 평가하는 방법(교수학습전략)
[아동문학]도덕성 이론과 공정성 이론을 살펴 본 후 아동문학 교육이 도덕성과 공정성발달에 ...
[고전 문학 교육론] 가전 문학 수업하기 - 교과서에 실린 주요 가전 작품 (공방전 국순전 국...
소개글